主体性道德教育

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相关机构：山东师范大学无锡工艺职业技术学院广东商学院广西大学更多>>
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让学生像鱼儿一样欢唱——基于“主体性道德教育”理念的品德教学策略探究
《教育》2016年第47期81-81,共1页缪玲玲 
品德课堂是学生德性养成的温室，良好品德的形成需要合适的生长环境和营养丰富的沃土，然而，当今品德课堂存在诸多弊端：德育目标形式化，脱离生活实际；忽视了学生的主体地位，教师采取“灌输”的方式实施道德教育，对学生的教育事倍...
关键词：主体性道德教育 品德课堂 学生 教学策略 德性养成 生长环境 良好品德 德育目标 
创建自主管理模式，完善自我育德机制
《经济与社会发展研究》2015年第1期239-239,共1页盛波 
基金项目：2013年度江苏省高校哲学社会科学研究基金资助项目“自我育德体系的构建大学生主体性道德教育的研究与实践”（项目批准号：2013SJBFDY067）,此文为该基金项目研究阶段性成果.
建立大学生主体性道德教育保障机制，加强大学生主体性道德教育管理机制，建构大学生主体性道德教育管理模式，进行主体性道德教育是社会发展的需要，是道德教育现代化的要求，也是道德教育自身发展的内在诉求。
关键词：主体性道德教育 自主管理模式 自我育德机制 
优化德育方式,提高主体性道德教育的实效性
《常熟理工学院学报》2014年第6期62-64,共3页盛波 吴建新 
2013年度江苏省高校哲学社会科学研究基金资助项目"自我育德体系的构建:大学生主体性道德教育的研究与实践"(2013SJBFDY067)
为了适应思想观念日益开放多元的学生,为了顺应培养具有自主性和创造性的学生的社会需求,为了满足学生日益多样化的个性要求,高校必须优化德育方式,创新德育机制,更有效地开展德育工作,从而提高大学生主体性道德教育的实效性。
关键词：主体性道德教育 德育方式 优化 
在创业教育社会基地建设中加强主体性道德教育被引量：1
《教育与职业》2014年第33期61-62,共2页盛波 
2013年度江苏省高校哲学社会科学研究基金资助项目"自我育德体系的构建:大学生主体性道德教育的研究与实践"(项目批准号:2013SJBFDY067);2013年度无锡工艺职业技术学院党建与思想政治教育研究立项课题"大学生主体性自我育德体系构建的研究"(课题编号:Djsz201309)的阶段性成果
文章就职业类院校如何在"创业教育社会基地"建设中凸显出主体性道德教育,形成自我育德的良好机制,促进学生良好思想道德素质的形成进行了探索和研究。
关键词：创业教育基地建设 主体性道德教育 
大学生主体性道德教育的意蕴探析
《科学．经济．社会》2014年第4期183-186,共4页崔华华 李宏刚 
2012年陕西省社科基金"生活化视域下大学生学雷锋常态化创新研究"(项目编号:12A048)的阶段性成果
增进积极情感体验、培育积极人格和促成积极社会组织是积极心理学的基本思想。积极情感体验、积极社会组织是激发大学生主体性道德需要、唤起大学生主体性道德意识、发展大学生主体性道德能力和培育大学生主体性道德人格的必要条件,积...
关键词：积极心理学 大学生 主体性道德教育 学雷锋 核心价值观 
个体道德的生成与主体性道德教育——基于系统论的视角
《太原理工大学学报（社会科学版）》2013年第5期13-16,37,共5页姜玲玲 
2012-2013年度安徽省高等学校思政理论课建设工程省级教学能手建设项目(20122013SZKJSGC9-24);安徽省高校省级人文社会科学研究项目"高职院校思政课教学综合评价模型研究"(SK2013B129)
有效的道德教育建立在对个体道德形成及演变的正确理解基础之上。个体道德生成的每一个环节都涉及多因素、多变量的相互作用,是主体在外界环境的扰动下不断建构、不断有序化的过程。作为一个复杂的动态系统而展现的道德活动内在机制及...
关键词：个体道德 主体性 系统演化 
科尔伯格道德理论关于主体性道德教育的思考
《北方经贸》2012年第12期188-188,190,共2页王丽 
传统的道德教育强调的是道德知识的灌输,忽略了受教育者的主体地位和创造性的发挥。而科尔伯格从理论的特殊视角提出了道德认知发展理论。科尔伯格道德发展理论,提出了道德教育的主体性缺失现象,并对主体性道德教育模式做了进一步的思考...
关键词：科尔伯格 道德认知发展理论 主体性 
我国社会道德教育中存在的问题及改进被引量：2
《山东干部函授大学学报》2012年第5期32-35,共4页仝鸣 
公民道德教育是一个民族进步和发展的基础，是提高全民族整体素质和创造能力的根本途径。当前我国正在转轨转型，社会正在发生深刻变化，社会的变革必然对培养人才提出新的更高要求。在道德教育领域，我们也要坚持以人为本的指导思想，...
关键词：社会道德教育 主体性道德教育 公民道德教育 民族进步 创造能力 教育领域 以人为本 人的需要 
儒家修身方法及其对当代思想政治教育的借鉴意义
《学理论》2011年第16期255-256,共2页陈波 周俊 
作为古代思想政治教育的主要方法之一,儒家修身方法围绕"人"这个道德主体,旨在培养人高尚的道德修养。道德品质的培养是思想政治教育的重要内容,全面理解修身方法,激发教育对象道德自觉性,对增强思想政治教育实效有着重要借鉴意义。
关键词：修身 修身方法 借鉴 主体性道德教育 
儒家修身理念及其对当代思想政治教育的借鉴意义
《教育教学论坛》2011年第18期192-193,共2页杨川 
占我国传统思想文化主体地位的儒家文化推崇"内圣外王",注重自我道德修养,修身围绕"人"这个道德主体,旨在培养人的自我修养的精神与高尚的行为。深入透析修身及其可能性、了解修身的主要途径,对当前思想政治教育有着重要的启迪意义。
关键词：修身 修身方法 借鉴 主体性道德教育 
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