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大概念统领,结构化复习——以“解决问题(总复习)”教学为例
《小学教学（数学版）》2024年第6期37-39,共3页王邦林 
大概念是指能反映学科的本质,居于学科的中心地位,具有较为广泛的适用性和解释力的原理、思想和方法。“学习一门学科就是学习它的结构,习得结构就是学习理解事物如何相互关联。”大概念统领的复习教学,有利于学生整理知识结构,形成知...
关键词：对应思想 总复习 复习教学 认知结构 解决问题 结构化 发展核心素养 整理知识 
学会整理知识,实现自主建构——“数的整除(复习)”教学片断及反思
《小学教学（数学版）》2008年第5期25-26,共2页游琼英 
在一次送课下乡活动中，我执教了六年级“数的整除（复习）”一课，在培养学生学会整理知识、主动构建知识体系方面作了一些尝试．现整理一些教学片断供大家探讨。
关键词：知识体系 教学片断 整理 自主建构 学会 复习 整除 六年级 
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