正说

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让英语真正“说”起来
《考试周刊》2016年第71期106-106,共1页常虹 
由于小学英语口语操练教学研究起步比较晚,实践经验还不丰富,在口语操练教学中出现了一些误区,如重语法讲解,轻口语操练整体;重语法讲解,轻口语操练技巧,以及重语篇含义的获得,轻文化背景的渗透等,严重阻碍了学生口语操练能力的提高。...
关键词：口语操练教学 创设情境 口语操练策略 
英语口语,让学生真正“说”起来
《考试周刊》2013年第56期99-100,共2页苏一扬 
英语课程标准（2011版）对小学英语教学中的听、说、读、写能力要求有了明显提高．培养小学生开口“说”的能力已成为英语学习初始阶段的主要教学目标之一。本文从创设语境、评价激励及搭建英语平台三个方面阐述如何让学生真正“说”起来。
关键词：小学英语教学 语境 评价 口语培养 
走出以“貌”取“人”的误区——浅谈英语中的“正话否说”和“否话正说”
《考试周刊》2012年第38期96-97,共2页温翠玲 
在英语学习中,经常遇到否定句。英语中基本的否定词是＂not＂,但是否出现＂not＂的句子都表达否定意义,不出现＂not＂的句子就不包含否定意思呢？在英语教学中,常碰到这样的情况。例如下面这句话,＂It didn’t rain until my classmate ...
关键词：英语学习 误区 否定意义 英语教学 RAIN 否定句 否定词 句子 
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