质疑思维

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晓之以理 促高中生的物理质疑思维进阶
《福建基础教育研究》2022年第4期105-107,共3页陈美兰 
说理需要学生用科学思维解决实际问题的能力。教师从堂课做起,用说理情境,让学生愿意思考问题,发展学生直觉感悟的质疑思维;让学生能提问题,建构物理模型解决问题;让学生保持好奇心与求知欲,在“活动”中有新想法,能交流讨论,尝试用不...
关键词：说理 情境 质疑思维 解决问题 
高中议论文的整体穿插之教学探索
《福建基础教育研究》2017年第1期47-49,共3页谢志勇 
目前的议论文训练有的是在考试中带有随意和功利性的评判,有的只是机械地按立意、选材、结构等进行逐块训练,看似有序,实则枯燥单调。议论文写作训练可以进行整体穿插教学,即不对议论文写作的知识点做碎片切割,而是把各个训练点有机结合...
关键词：高中议论文训练 格式塔心理学 批判质疑思维 整体教学 交叉穿插 滚动推进 
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