中国古代寓言

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浅谈教学价值确定与教学活动设计——《中国古代寓言故事》整本书阅读教学初探
《教育》2020年第19期45-45,共1页贾新宇 
1941年,在《论中学国文课程标准的修订》中,叶圣陶先生第一次明确提出要阅读整本书:"把整本书作主体,把单篇短章作辅佐。"就阅读而言,短幅作品培养的是一种精巧和单纯的思维方式,而长篇作品培养的是一种宏阔、复杂的思维方式。阅读整本...
关键词：中国古代寓言 《中国古代寓言故事》 教学价值 整本书阅读 教学活动设计 教学初探 
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