中国古代寓言

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整本书阅读教学策略研究——以三年级下册《中国古代寓言》为例
《青海教育》2025年第1期52-52,共1页熊成娟 
本文以《中国古代寓言》为例,探讨通过绘制思维导图、故事分享活动,帮助学生了解寓言故事蕴含的深刻道理,并学习创作寓言故事,达到阅读寓言整本书、增长智慧、续编寓言、提升核心素养的目的。
关键词：整本书阅读 策略研究 核心素养 
小学中段整本书阅读的策略探究——以《中国古代寓言》为例
《新课程研究》2024年第S02期29-31,共3页顾慧 
苏州市吴江区教育科学研究室吴江区第十批学年课题“基于‘思维发展与提升’的小学第二学段整本书阅读策略研究”(课题编号:1023XX0016)的研究成果。
新课程标准在第二学段“阅读与鉴赏”中明确提出“阅读整本书,初步理解主要内容,主动和同学分享自己的阅读感受”,文章旨在通过中国古代寓言的文本特点、教学价值和指向思维提升的阅读策略等方面进行阐述,由点及面,提供从“一篇”到“...
关键词：小学中段 整本书阅读 策略 
小学语文教学中渗透中华传统文化的探讨——以“中国古代寓言故事”教学为例
《启迪》2024年第33期100-102,共3页林彩云 
中国古代寓言故事是中华传统文化的重要组成部分,它们以独特的叙事手法和深刻的寓意,传递着古人的智慧与哲理。在当今文化多元化的时代背景下,传统文化的传承与弘扬显得尤为重要。因此,探讨如何在小学语文教学中有效地融入中华传统文化...
关键词：文化多元化 文化自信 小学语文教学中 中华传统文化 人文精神 叙事手法 道德规范 现实意义 
多维联结:让整本书阅读走向深度--《中国古代寓言》阅读交流课教学设计
《小学语文教学》2024年第30期56-58,共3页马红梅 
【教学目标】1.了解中国古代的寓言故事内容,领略中国古代的寓言特点,感受阅读寓言的快乐2.通过看图片猜故事、评选寓言人物之“最”、演故事等活动交流读书收获,分享阅读成果,进行语言实践。3.指导学生用联结策略对整本书进行回顾、梳...
关键词：寓言故事 分享阅读 整本书阅读 价值引领 语言实践 阅读交流 教学设计 自我阅读 
构建“寓言主题库”,助力寓意精准表达——以《中国古代寓言》寓意概括推进课为例被引量：1
《语文教学通讯》2024年第39期45-47,共3页滕雁娜 
《中国古代寓言》是三年级下册第二单元“快乐读书吧”为学生推荐的阅读书目之一,《中国古代寓言》的寓意大多内隐在故事中,针对学生在阅读中国古代寓言时存在的寓意概括与表达的困难,教师与学生共同思考、逐步丰富,构建“寓意主题库”...
关键词：寓言阅读 “寓言主题库” 寓意表达 
亲子共读,读懂寓言故事里的生动与活泼——《中国古代寓言》阅读指导与案例分析
《小学语文教学》2024年第24期49-50,共2页林伟香 
广东省珠海市教育科研“十四五”规划第一批课题“家庭一学校教育结合之小学语文‘亲子共读’的实践和研究”的研究成果。
2022年版课标指出,语文核心素养包括文化自信、语言运用、思维能力和审美创造。文化自信列于第一位,可见其重要性。教材中的快乐读书吧推荐学生阅读《中国古代寓言》,汇集了从春秋战国时代便开始盛行的口口相传的寓言小故事,承载着中华...
关键词：寓言故事 亲子共读 文化自信 语文核心素养 整本书阅读 春秋战国时代 审美创造 优秀传统文化 
整本书阅读教学的基本思路:联结对比,读一带多——以《中国古代寓言》的教学为例
《小学教学参考》2024年第19期62-64,共3页黄亮民 
2022年珠海市教育科研“十四五”规划第二批课题“基于深度学习的语文第一、第二学段学评单教学的实践研究”(课题编号:2022ZHGHKTG123)的成果之一。
在《中国古代寓言》整本书阅读教学中,要教出“这一本”的教学价值,就要在教学中充分挖掘寓言的文体特征,以促进学生的深度阅读。教师可以利用联结和对比的教学策略,从联结封面、目录到联结课文的学习和生活,进而让寓言和今天的生活产...
关键词：整本书阅读 联结对比 读一带多 
阅读地图:整本书阅读支架的开发与运用——以统编教材三年级下册《中国古代寓言》整本书阅读教学为例
《小学语文教师》2024年第7期95-98,共4页徐飞 
浙江省教育科研规划2024年课题“阅读地图:整本书阅读支架的开发与运用研究”(2024SC319)阶段性成果。
阅读地图是学生整本书阅读的导引手册,内容包括阅读导引、阅读足迹、阅读回味、阅读总结。教师可利用阅读地图构建整本书阅读目标体系,规划阅读进程,明确不同阶段的具体任务,提供阅读支架,引导学生开展自主阅读、交流分享活动,及时进行...
关键词：阅读地图 整本书阅读 支架 
群文阅读视域下的部编版初中语文中国古代寓言教学模式研究
《新课程教学（电子版）》2024年第9期63-65,共3页张红玉 
新课改背景下,群文阅读教学理论研究的日趋成熟为语文教学质量的提高提供了新的路径。本文从群文阅读的视角出发,探讨了群文阅读中国古代寓言的价值,并试着从整合重构破解文体密码、任务驱动促进深度阅读以及读写结合助力素养提升三个方...
关键词：群文阅读 初中语文 中国古代寓言 模式研究 
对比+联结,让寓言成为生活的一面镜子——小学语文统编教材三年级下册《中国古代寓言》导读
《小学语文教师》2024年第4期32-35,共4页蓝海燕 
一、学习主题。小学语文统编教材三年级下册“快乐读书吧”编排在寓言单元之后,以“小故事大道理”为主题,引导学生阅读《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》等寓言故事,从中汲取智慧,学会分辨生活中的是与非.懂得为人处世的...
关键词：《伊索寓言》 小学语文 学习主题 寓言故事 统编教材 为人处世 快乐读书吧 大道理 
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