多维联结:让整本书阅读走向深度--《中国古代寓言》阅读交流课教学设计  

作　　者：马红梅[1] 

机构地区：[1]南京师范大学滨湖实验学校鑫湖小学部

出　　处：《小学语文教学》2024年第30期56-58,共3页

摘　　要：【教学目标】1.了解中国古代的寓言故事内容,领略中国古代的寓言特点,感受阅读寓言的快乐2.通过看图片猜故事、评选寓言人物之“最”、演故事等活动交流读书收获,分享阅读成果,进行语言实践。3.指导学生用联结策略对整本书进行回顾、梳理、总结,将“图画与故事、故事与故事、故事与生活”关联映照,让学生通过自我阅读建构,提升理解寓言故事的能力,丰富精神世界,实现整本书阅读的价值引领。

关 键 词：寓言故事 分享阅读 整本书阅读 价值引领 语言实践 阅读交流 教学设计 自我阅读 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]