人类发展生态学

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有效“呼应”奏响成长乐章
《教育家》2022年第12期46-47,共2页乔影 潘敏茹 
广东省2020年度学前教育“新课程”科学保教示范项目“预设性与生成性共存的‘呼应课程’方案”研究成果,课题编号2020XQXKCB10。
园本课程体现着幼儿园的育人理念,是发挥教育功能的重要媒介。在改革和发展背景下,广东省深圳市宝安区建安新村幼儿园以人类发展生态学理论为基础,建构“呼应”课程。“呼应”即教师与幼儿间积极有效的呼唤与应答,教师不再是预设教学活...
关键词：人类发展生态学 园本课程 育人理念 预设与生成 生成学习 尊重幼儿 深圳市宝安区 幼儿园 
基于人类发展生态学的全环境育人研究
《教育家》2019年第27期18-18,共1页孙湘红 白桦 
儿童的学习是在与环境相互作用中发展的,幼儿园的环境资源对幼儿身心发展起着重要作用。因此,如何开展环创,是广大幼教工作者共同关注的话题。创建一个生态式幼儿园,可以为儿童的发展创造环境支持。要想创造生态式幼儿园,不仅要打造自...
关键词：环境育人 人类发展生态学 幼儿园 
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