认识信念

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立足中国实际,探究青少年认识信念发展特点--评《青少年认识信念发展模式与作用机制》
《中国电化教育》2024年第5期I0011-I0011,共1页谭顶良 
近年来,伴随着教育心理学领域中研究范式的转变,研究者的兴趣逐渐从脱离情境的“冷认知”转向了关注学习者的态度、信念、价值观等情境因素的“热认知”,认识信念成为教育心理学研究的热点问题。聊城大学周琰教授的《青少年认识信念发...
关键词：认识信念 教育心理学 聊城大学 情境因素 教育部人文社科基金 模式与作用 国外青少年 范式的转变 
网络学习投入影响因素与应对策略——基于自我决定理论的视角被引量：33
《中国电化教育》2018年第6期115-122,共8页周琰 
教育部人文社会科学研究规划项目"青少年认识信念发展模式与作用机制研究"(项目编号:16YJA880071)阶段性研究成果
网络学习投入是影响网络学习质量的关键要素。该文选取参与网络课堂的438名大学生为被试,以问卷调查的方式考察网络学习投入的影响因素与作用机制。结果表明:学习者所持有的认识信念通过元认知调节策略正向预测个体的网络学习投入;自我...
关键词：网络学习投入 认识信念 自我决定动机 元认知调节策略 应对策略 
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