社会考察

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黄尘清水:民国时期扬州民众与社会考察
《江苏地方志》2024年第1期65-67,75,共4页朱季康 
扬州背靠苏中、苏北大平原的传统乡土社会,濒临上海、南京等引领中国近代化发展的大都市,在近代潮流与传统文化的对冲下,经历了从清代繁盛到民国落寂的过程,为考察民国时期民众生活与社会发展提供了很好的样本。
关键词：民众生活 中国近代化 传统乡土 民国时期 大都市 扬州 繁盛 
社会空间中的艺术干预——以山东艺术学院美术学院国家一流课程《社会考察》为例
《齐鲁艺苑（山东艺术学院学报）》2023年第6期40-44,共5页邢士强 
中国人民大学2021年度拔尖创新人才培育资助计划成果。
艺术干预活动被认为是艺术接触或参与社会、社交、文化或生活空间的一种形式,如果从审美现代性经验来看,这种方式是艺术学与社会学、人类学、心理学等交叉学科下的、颠覆性甚至临时性的行为,它们专注于改变或重塑对某些特定地点的情况...
关键词：艺术 干预 社会空间 
文艺复兴时期意大利僭主音乐赞助制之社会考察
《黄河之声》2022年第3期136-139,共4页许金昕 
艺术赞助制度是欧洲艺术发展史中的特殊形式,其中音乐赞助制度形成较早,发展也极完备,是欧洲音乐史中的重要艺术制度,也是文艺复兴以来欧洲重要的艺术生产现象。文艺复兴时期形成的音乐赞助制度诞生于僭主或寡头的现实需要,其实是贵族...
关键词：音乐赞助制度 文艺复兴 僭主 音乐家 
学会观看的油画写生——中央民族大学油画系2018、2019级学生社会考察与创作实践
《中国民族美术》2021年第4期88-93,共6页夏展 
这次的写生课,受疫情的影响不能按计划远行,只能改在京郊,找了个有接待能力的小村子,油画系两个年级五十多人,几乎住满了全村。虽然没按计划去成云南,但画的好坏与走的远近并没有太大的关系。出去写生,对于画画的人来说,总是件高兴的事...
关键词：油画系 油画写生 学会观察 中央民族大学 做好准备 写生课 新鲜感 创作实践 
在现实生活中寻找创作灵感——中央民族大学中国画系2018、2019级学生社会考察与创作实践札记
《中国民族美术》2021年第4期82-87,共6页曹宝泉 
2021年春季,中央民族大学美术学院国画系2018级和2019级两个班的“民族地区考察写生”课,因受疫情影响,未能按正常教学计划实际深入到民族地区进行写生考察。根据学院的统一安排,学生可在校园内通过查阅资料、关注社会现实、感受校园生...
关键词：学生思想工作 中国画系 带队教师 中央民族大学 美术学院 创作素材 创作灵感 创作构思 
基于初中生综合素质评价的博物馆资源开发与项目设计--以钱学森图书馆为例被引量：1
《晨刊》2021年第5期39-42,共4页傅强 
近年来,随着我国博物馆事业的蓬勃发展和教育现代化的推进,馆校合作育人呈现出专业化、多元化、多样化的趋势。《上海市初中学生综合素质评价实施办法》的出台为馆校合作开启了新的可能。为了促进博物馆资源融入教育体系,提升中小学生...
关键词：综合素质评价 社会考察 探究学习 职业体验 钱学森图书馆 
刍议社会和思想变迁对《内经》学术体系构建之影响被引量：2
《世界中西医结合杂志》2020年第11期1972-1976,1982,共6页刘立安 孙永章 王育林 黄俊伟 孟月 关澳 何寅家 周立群 
国家社会科学基金项目(18BZS174);北京中医药大学基本科研业务费(2019-JYB-XS-043)。
战国至秦汉是中国历史上从奴隶社会向封建社会的过渡时期。这一时期,社会制度方面出现"礼坏乐崩"。在社会制度新陈代谢过程中,新社会秩序建立的需求引发了古人在思想方面的新探索,相应出现了诸子百家争鸣。随着秦汉统一,新社会制度的建...
关键词：诸子学术 《内经》研究 文献研究 社会考察 
宋代西川边缘社会考察--兼论岷江西山地区控扼态势之形成
《内江师范学院学报》2020年第3期77-82,共6页李磊鑫 
宋代的西川边缘地区与"未开化"区域毗邻,长期存在民族冲突风险。前辈学人多认为宋王朝在此区域的统治一直是欠缺力量与稍显保守的。实际上,通过对史料的爬梳,并结合地区形势分析,可看出宋王朝对西川边缘地区的稳定十分重视,既有主动进...
关键词：宋代 西川 岷江西山 区域社会 边缘地区 
枫桥经验与法治化和谐新农村创建——以内蒙古巴彦淖尔市农村社会考察为例证
《河套学院论坛》2018年第4期23-27,共5页康民德 
位于内蒙古西部的巴彦淖尔,是一个以农业生产为主的城市,近年来,接受国家农牧业产业政策的扶持,地区经济稳健发展,在新农村建设中取得一定成绩。在农村社会整体经济发展同时,农村社会治理方面暴露出一些问题,一定程度上影响了该地农村...
关键词：枫桥经验 法治 和谐 新农村 
“走”出去,“带”进来——浅谈在社会考察中幼儿学习品质的培养
《早期教育（幼教·教育教学）》2018年第10期50-51,共2页徐东颖 
“学习品质”是指个体在学习中形成并在学习活动中表现出来影响学习效果的、稳定的心理倾向或个人特征。它不是指学习者所要获得的具体学科或发展领域的知识、技能,而是指学习者以怎样的态度、方式及效率去获得具体学科或发展领域的知...
关键词：学习品质 幼儿 社会考察 “走” “带” 培养 学习效果 学习活动 
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