生物学概念教学

作品数：115被引量：86H指数：4
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面向学生科学思维发展的生物学概念教学——以“反射与反射弧”为例被引量：1
《理科考试研究》2023年第22期62-65,共4页褚宏锋 刘梦华 
概念教学是初中课堂生物学教学极其重要的部分,是核心概念建立和核心素养提升的前提.文章以“反射与反射弧”为例,阐述通过聚焦复杂任务、基于现象感知概念、科学建模构建概念、实验证据证实概念、联系生活延伸概念、结合项目拓展概念...
关键词：科学思维 生物学概念 反射与反射弧 
境脉视角下生物学概念教学模型的构建
《理科考试研究》2023年第15期61-62,共2页宋娟 张军 李艳梅 
山东省教育科学“十四五”规划2021年度青年一般课题“具身认知视域下高中生物学概念教学模型建构研究”(项目编号:2021QYB029);山东省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“人教版高中生物新教材与大学生物科学专业课程的衔接研究”(项目编号:2021YB115)。
聚焦高中生物学概念教学中存在的问题,依据建构主义理论,基于多年教学实践建构出境脉视角下的“四段十二步”生物学概念教学模型,并以“穿越时空的科学对话”为例,以“预设-生成-发展-评估”为主线,采用“引入概念”“构建概念”“深化...
关键词：境脉 生物学概念教学模型 科学对话 
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