实用数学

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提升智障学生参与状态 构建实用数学有效课堂
《数理化学习（教研版）》2014年第6期81-81,共1页董庭富 
课堂参与状态直接影响课堂有效性.智障学生数学学习积极水平低、主动参与意识差,这就要求教师充分利用多种有力因素,努力提升智障学生课堂学习的参与状态,构建有效课堂.
关键词：智障学生 参与 数学 有效课堂 
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