识词

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创设情境,随文识词:让词汇教学情境化
《小学教学参考》2023年第36期59-61,共3页薛稚 
词汇教学是英语学科教学的基石所在,是关乎学生英语知识体系建构和英语能力发展的重要教学内容。小学英语教师应基于小学生独特的心理认知特点,优化词汇教学策略,通过创设媒体情境、语言情境、游戏情境、交际情境、应用情境等方式,实现...
关键词：小学英语 随文识词 词汇教学 情境化 
混搭:英语识词教学新探
《小学教学参考》2019年第24期68-69,共2页李东伟 朱安兰 
在英语学习之初,用汉语拼音给英语单词注音不失为一种有效的记忆英语单词发音的方式。在英语识词教学中,教师可通过混搭,运用“英语字母+英语字母读音+汉语拼音”的方案,解析辅音字母或字母组合在单词中的读音与汉拼之间的关系、元音字...
关键词：小学英语 识词教学 混搭元素 
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