识词

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巧识词中词 生词变熟词
《高中生(高考)》2025年第2期39-41,共3页王中文 马睿清 
在英语学习中,我们常遇到看似生疏却隐约熟悉的词汇。这些词像隐藏在森林深处的宝藏,等待我们去发掘它们与已知词汇间的联系。许多复杂单词其实由我们熟知的简单单词构成。我们可将这些词称为“词中词”,将生词转化为熟词,让学习过程轻...
关键词：英语学习 熟词 生词 识词 轻松有趣 词汇 
“1+X”联读:感词韵 悟词情 识词人——《清平乐·村居》教学设计
《小学语文教学》2024年第33期58-60,共3页陈小娜 
【教学目标】1.认识“锄”“剥”等2个生字,会写“茅”“檐”等6个字,初步了解有关词的知识。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《清平乐·村居》。3.通过朗读并结合想象理解、拓展联读、补充资料等方式,感受乡村生活的安宁与美好,...
关键词：补充资料 和谐乡村 教学设计 有感情地朗读 《清平乐·村居》 教学目标 词人 
创设情境,随文识词:让词汇教学情境化
《小学教学参考》2023年第36期59-61,共3页薛稚 
词汇教学是英语学科教学的基石所在,是关乎学生英语知识体系建构和英语能力发展的重要教学内容。小学英语教师应基于小学生独特的心理认知特点,优化词汇教学策略,通过创设媒体情境、语言情境、游戏情境、交际情境、应用情境等方式,实现...
关键词：小学英语 随文识词 词汇教学 情境化 
英语单词拼写题解题技巧与单词记忆方法探析
《疯狂英语（初中天地）》2023年第8期69-75,共7页顾光才 
一、英语单词拼写题解题技巧单词拼写题是中考英语试题中常见的题型之一,主要考查学生识词、记词和用词的能力。这类试题体现了“词不离句”的特点,要求学生注意单词在句子中的确切含义与正确形式,而不是孤立地死记硬背单词。下面笔者...
关键词：解题技巧 单词记忆方法 中考英语试题 死记硬背 识词 词不离句 单词拼写题 题型 
探索提升英语阅读素养的有效路径
《求知导刊》2023年第3期47-49,61,共4页朱慧娟 
学生英语阅读素养的培养是新时代对英语教学提出的新要求,是新时代赋予我们的新使命。在英语教学中,我们应围绕这个目标进行教学设计,组织学生开展学习活动,让学生在活动中提升英语阅读素养。我们可以借助故事插图来给学生搭建阅读支架...
关键词：阅读素养 故事插图 识词方法 课内外阅读 
重新认识汉语和汉字的核心价值——文化自信下的国际汉语教学新思路被引量：5
《华文教学与研究》2022年第2期57-61,共5页邵敬敏 
中国文化博大精深,源远流长,汉语和汉字正是中国文化最重要的载体和代表之一。我们汉语追梦人终身追求的目标是:汉语走向世界;汉语研究登上国际舞台;汉语应用服务于全人类。为此,首先需要在“制度自信、文化自信”的前提下,提出“汉语...
关键词：词语中枢说 汉字双轨说 字词组合说 以字识词联想教学法 
小学英语早期阅读教学中的识词能力培养
《中小学英语教学与研究》2021年第8期6-10,共5页赵淑红 
广州市教育科研规划课题“通过语音意识训练培养小学生英语早期阅读能力的实践研究”(立项编号:1201731612);广东省教育科研十三五规划课题“基于语音意识的小学英语早期阅读课程开发研究”(立项编号:2018YQJK001)的阶段性研究成果。
阅读能力是一项涉及复杂认知加工的能力,其形成发展需要经过一个漫长的过程。位于这个过程起点的是词汇识别能力。识词能力是儿童早期阅读发展的重要指标,是其它阅读技能发展的前提和基础。小学低中年段是阅读能力形成的起步阶段,识词...
关键词：小学英语 识词能力 阅读技能 认知加工 阅读教学 词汇识别 儿童早期阅读 低中年段 
浅谈小学英语集中识词兴趣的培养
《前卫》2021年第21期49-51,共3页何丽 
兴趣是学习最好的老师,在兴趣的激发下,学生学习任何知识都将达到事半功倍的效果.本文对小学英语集中识词兴趣培养开展研究,首先,针对英语集中识词概念与一般过程进行分析;其次,对我国小学英语识词效率过低的原因进行分析;最后,制定小...
关键词：小学英语教育 集中识词 兴趣培养 四位一体 
小学英语课堂“随篇识词”的策略探究
《中小学英语教学与研究》2021年第5期13-18,共6页蒋春燕 
一、前言词汇是英语语言的重要组成部分,是进行语言交流的最基本单位。小学英语词汇教学不仅指向单纯词汇课中对某一类话题词汇的集中教学,更从广义上涵盖了对话课、阅读课、语音课、故事课、复习课等常见课型中的词汇教学活动。词汇教...
关键词：对话教学 语言情景 小学英语课堂 策略探究 集中教学 对话课 教学效果 复习课 
课到深处已无痕--小学语文阅读教学儿童化设计举隅
《语文教学通讯》2021年第3期79-80,共2页李立军 
小学语文应该是儿童的语文,应定位于儿童,就要从儿童的角度考虑问题。儿童的好奇心强,喜欢模仿,形象思维为主……我们的教学环节就必须围绕着这些特点来设计展开。一、玩一玩,玩中识词儿童好玩,游戏是儿童最喜欢的形式。课堂中的教学环...
关键词：儿童化 小学语文 教学环节 游戏形式 玩一玩 形象思维 识词 好奇心 
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