首席制

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首席制：班主任管理制度新尝试
《基础教育（重庆）》2004年第6期49-50,共2页顾方文 
从某种意义上说，有什么样的班主任，就能带出什么样的班级一个优秀的、有特色的班级即是班主任的教育思想和价值取向的外显，并能体现出其自身的工作威望和行为风格。首席班主任不仅仅是一种荣誉称号，更是一个工作岗位，一个“洗脑”...
关键词：班主任 管理制度 创新意识 教育理念 评价标准 中学 
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