水彩风景

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基于创作意识与实践能力提升的水彩风景写生课堂教学模式创新探究
《美术教育研究》2024年第23期119-121,共3页李玉玲 
2024年度哈尔滨师范大学高等教育教学改革研究项目“基于创作意识与实践能力提升的水彩风景写生课堂教学模式创新探究”(项目编号:XJGZ202412)的研究成果。
水彩风景写生作为绘画艺术的重要组成部分,对于培养学生的创作意识与实践能力具有重要意义。教师可以从注重“享受生活,感受自然”的情感体验、培养创作意识、创新教学模式、提升实践能力等方面入手,探究如何基于提升创作意识与实践能力...
关键词：创作意识 实践能力 教学模式创新 
本土水彩风景画的诗性表现研究——以山主题作品为例
《美术教育研究》2023年第14期30-32,共3页陈艳艳 
本土水彩风景画在时代的潮流下不断地发展,水彩画家通过对自然风景的描绘展现出内心深处的诗性情怀,诗性特点在本土水彩画中积淀下来。该文先阐释诗性的概念,从刘士林的诗性理论初步分析诗性的起源及其根本精神,再从节奏感、想象力、境...
关键词：本土水彩画 水彩风景画 山主题 诗性 
基于审美角度的水彩风景画造型研究--以卡罗尔·埃文斯作品为例
《美术教育研究》2022年第20期22-24,共3页王嘉妮 
随着社会的发展与进步,审美对于人们精神世界的丰富与发展起着越来越重要的作用,逐渐成为绘画造型研究、画面欣赏的重要组成部分。几个世纪以来,画家将风景看作重要的创作题材。以水彩为创作媒介的风景画作品,其特有的表现语言体现出独...
关键词：审美特征 水彩风景画 造型 卡罗尔·埃文斯 
试析如何在水彩风景写生中形成个人艺术风格
《美术教育研究》2021年第9期78-79,共2页李春艳 
艺术风格的形成是艺术创作成熟的标志之一,创作者要想在水彩风景写生中形成个人艺术风格,需要进行多方面的学习与实践,熟练地运用装饰色彩元素等色彩语言,在创作中融入中国传统文化思想,学习具有中国传统文化精神的美术知识,把握绘画作...
关键词：艺术风格 水彩风景写生 装饰色彩 中国传统文化 
高校水彩风景写生课程中“文质彬彬”意识的培养
《美术教育研究》2019年第23期102-103,共2页刘会瑜 
高校水彩风景写生课程中要注重"文质彬彬"意识的培养。"文"指对水彩风景画历史传统与经典的传承,"质"指对自然造化的个性感受与摄取。"文"使水彩风景写生传承有序,有法可依;"质"让水彩风景写生融入个性创造的血液,摆脱因循守旧。在高校...
关键词：文质彬彬 水彩风景 含道映物 
高校水彩风景写生课程教学改革探索——以哈尔滨师范大学美术学院水彩风景写生课程教学为例被引量：9
《美术教育研究》2019年第6期69-70,73,共3页赵佳 
重新审视水彩风景写生教学模式,探索新的教学理念,已成为高校水彩专业风景写生课程教学的首要任务。该文以哈尔滨师范大学美术学院水彩专业为例,探讨高校水彩风景写生课程的课程建设、教学改革及其对水彩教学的积极作用。
关键词：高校 水彩风景写生 教学改革 
约瑟夫·马洛德·威廉·透纳水彩画研究被引量：2
《美术教育研究》2018年第24期14-14,16,共2页王一彬 
约瑟夫·马洛德·威廉·透纳(1775—1851)是19世纪上半叶英国学院派画家的代表,是英国最为知名的风景画家之一。该文通过对透纳的生平活动与艺术创作的叙述与研究,与同时代其他水彩大家的对比研究,探索其水彩画的革新之路并探究其原因,...
关键词：透纳 水彩风景画 
浅谈水彩风景画写生中的心得体会被引量：2
《美术教育研究》2017年第24期45-45,47,共2页特尼格尔 
水彩风景画写生是从有限的室内绘画空间到户外以风景为描绘对象的水彩作画方式。水彩风景画写生通过对自然景色的描绘,能以水彩独特的韵味表现出大自然的美以及人与自然的关系。同时,创作者能够通过水彩风景画写生提高观察能力和审美能...
关键词：水彩 风景画写生 选景 构图 光线 色彩 
水彩风景画课程写生教学思路研究被引量：1
《美术教育研究》2017年第14期109-109,共1页王贺 
水彩风景画写生是高等美术院校的专业基础课程,该课程教学是培养学生审美能力和艺术涵养的途径之一,可以增强学生对美的认知、对生活的热爱。因此,提高教学效率是美术院校的重要工作。时代不断发展,以往的教育模式已经不能适应新时代的...
关键词：水彩风景画 人才培养 教学策略 
水彩风景写生对学生创作意识的培养被引量：1
《美术教育研究》2017年第13期164-164,共1页王贺 
近年来,绘画教育界越来越关注如何培养学生的创作意识。水彩风景写生可以有效提高学生的创作能力,该文主要对此进行分析。
关键词：水彩 风景写生 创作意识 
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