提高阅读水平

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品味标点内涵,提高阅读水平
《文教资料》2009年第32期77-79,共3页施红梅 
如何教好语文课？教无定法，关键在于语文教师要从大处着眼（吃透、悟透教材的内涵）、小处入手（抓住教材本身的特点）。本文作者以品味“标点内涵”为例，抓住几个小小的标点，进行深入细致的教学，顺利地达到了教学的“三维目标”。
关键词：语文课 标点 “三维目标” 
小议阅读教学中的转变学习方式与提高阅读水平
《文教资料》2006年第20期116-117,共2页李莉 
《全日制义务教育语文课程标准》强调要“珍视学生独特的感受、体验和理解。”因为学生是学习的主人。而阅读教学也应该是学生的个性行为,每个学生的兴趣、爱好、阅历不同,对阅读的感受也不同,所以在阅读中应该充分培养学生的自主意识,...
关键词：阅读教学 提高水平 学习方式 
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