偷窃

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偷爱的孩子
《班主任》2021年第8期31-32,共2页余怡葶 
【案例描述】体育课后,妍妍一脸泪痕地找到我,说自己刚买的十支“钻石”笔不见了。事情很快调查清楚,结果却让我大吃一惊,没想到偷拿“钻石”笔的竟然是成绩优异、办事得力的小丫。案子破了,可这并不是教育的终点,而是开始。看着沉默不...
关键词：案例描述 追根求源 偷窃行为 钻石 成绩优异 体育课 
“老师,我是小偷,对吗?”——学生“偷窃”行为诊断与解决策略例谈
《班主任》2021年第2期18-20,共3页谢壁妆 
【案例描述】早上课间巡视时,我刚走到五年级某班教室门口(我是该班科任老师),就听到里面突然传来争执声。我一愣,停住脚步,透过窗口看到了攥着拳头的小A、一脸气愤的同桌小张,还有眉头紧锁的班主任小刘老师。了解情况才知,今天班里要...
关键词：科任老师 案例描述 班主任 爱心捐款 眉头紧锁 刘老师 五年级 解决策略 
走出“伪幸福”,享受“微幸福”
《班主任》2014年第10期30-30,共1页林常绿 
我班小涛是个可怜的男孩,爸爸精神有问题,妈妈生下他后就离开了家,小涛成了一个没人要的孩子。离异的姑姑带着他再婚组成了一个新家,但姑姑和姑父平时忙于工作顾不上他,家里经济条件也不是很好。可从这样家庭出来的小涛,平时出手却非常...
关键词：幸福 享受 偷窃行为 经济条件 男孩 精神 
拿捏分寸 灵活处置——对一个偷窃案例的回顾与分析被引量：1
《班主任》2008年第6期29-30,共2页吴峻 
班主任处在学生管理工作的前沿阵地，必须直面学生出现的各种问题。班主任解决问题的方式方法，往往会给学生带来最直接、最深刻的影响，有时甚至会影响学生一生。
关键词：学生管理工作 分寸 案例 处置 班主任 
“看破”的能力和“说破”的艺术——处理班级偷窃事件心得被引量：2
《班主任》2007年第4期24-25,共2页卢雁凌 
做班主任，最怕班里出丢钱丢东西的事儿。怕什么来什么。这学期刚开学就有好几个学生接二连三丢钱!开始时，丢3元5元的，我觉得不是什么大事，便没有声张，只是在班里进行了一番思想教育就放下了。直到一个学生丢了60元钱，我才感觉到...
关键词：事件 偷窃 班级 艺术 能力 思想教育 班主任 
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