电类实验

作品数：68被引量：146H指数：6
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基于应用型人才“1+2+3”创新教育理念的电类实验设计——以润尼尔虚拟实验仿真平台上“桥式整流电路”实验为例
《福建农机》2023年第1期40-44,共5页邓垲镛 唐佳林 刘媛媛 
广东省高校省级特色创新类目(教育科研)(2021GXJK368);北京理工大学珠海学院教育教学改革项目(2021016JXGG);广东省2021年度教育科学规划课题高等教育研究专项(2021GXJK425);广东省高等教育教学研究和改革项目(粤教高函[2020]20号)。
在疫情防控等特殊时期“停课不停学”的背景下,结合应用型人才“1+2+3”创新教育理念,利用润尼尔虚拟实验仿真平台进行线上教学,以“桥式整流电路”实验为例,进行实验电路与教学环节的调整与设计,通过多样化的教学手段和多维度的评价体...
关键词：应用型人才 创新教育 虚拟仿真 电类实验 
基于问题导向的电类实验MOOC教学设计被引量：2
《中国教育技术装备》2020年第6期105-107,共3页邓垲镛 张小凤 田刚 张蓥 齐连众 
北京理工大学珠海学院教学奖励与发展基金项目“针对难点释疑的电类基础课微课群建设”(课题编号:2019003JXJJ)。
随着信息化教学的逐步推广,MOOC教学逐步普及。针对电类实验课程的MOOC资源相对单一、水平参差、方式教条,难以做到因材施教。以学生的问题为导向,分成问题汇总、分层教学、总结与评价三大环节,大大提高电类实验课程的教学质量,为其他...
关键词：电类实验 MOOC 问题导向 分层教学 微课 
关于电类实验教学改革
《军民两用技术与产品》2018年第6期196-196,共1页宫赟 
电类技术基础课程是理论与实践紧密相关的课程,改革电类技术基础课程实验教学是培养创新型人才的重要环节.电类学科是一类实践性、应用性很强的学科.相对于其他学科,与生产生活和科学技术活动联系更紧密,应用更广泛,对培养学生理论联系...
关键词：电类 实验教学 改革 
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