批注法

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历时性阅读指导让整本书阅读教学真正发生意义——以《西游记》整本书共读教学为例
《师道（教研）》2019年第10期74-75,共2页林巧 
语文教学引入整本书阅读教学试图解决吕叔湘先生指出“少、慢、差、费”的问题。一、“三心”批注法让阅读有真感悟思:侧重内容与主题的感悟。如对章节内容的概括,人物性情的评价,主旨思想的感悟等。
关键词：章节内容 语文教学 整本书阅读 吕叔湘先生 《西游记》 阅读指导 历时性 批注法 
运用批注法提高学生读整本书的素养
《师道（教研）》2019年第4期66-67,共2页詹晓建 
崔峦老师在小学语文学科核心素养中提到:“学生不仅要读懂一篇文章,还包括要读懂一本书。”可是笔者发现,学生读整本书的能力低下。经调查约三分之一的同学称只顾着看文章内容了,其他的就不知道了;极少数同学能清楚地讲述文章内容,或较...
关键词：学生 素养 文章内容 批注 语文学科 同学 小学 老师 
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