中学英语词汇

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双重代码理论在中学英语词汇教学中有效性的实证研究被引量：5
《甘肃高师学报》2007年第6期94-96,共3页靳琰 张梅 
词汇、语音和语法是语言学习的三大基本要素。其中词汇量的大小直接关系到英语学习者听、说、读、写等各个方面能力的提高。本文探讨了双重代码理论在中学英语词汇教学中的有效性,对提高中学生词汇记忆具有重要意义。
关键词：双重代码理论 意象 词汇记忆 
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