中专护理

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探索微观教学法在中专护理专业病理学基础中的应用
《新课程（教育学术）》2014年第7期92-93,共2页姚珍 
教师要以学生发展为本，明确教师是学生的引导者、组织者和合作者，学生是学习的主人。教师要积极提高自身综合业务能力，同时，要注意语言表达的准确性及艺术性；尊重、鼓励学生主动参与，合作学习，引导学生挖掘自身潜能，建立相互尊...
关键词：病理 微观教学法 小组合作 
如何引导中专护理学生学习内科护理学
《新课程（教育学术）》2013年第2期104-104,共1页黄建梅 
目前中职卫校学生文化基础薄弱，对学习有较强的畏难心理，内科护理学是临床各科护理学的基础，又涉及多个基础学科。为提高教学效果，应对学生的学习方法予以充分的引导。
关键词：中职护理 内科护理学 学习方法 
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