文学主题学

作品数:13被引量:17H指数:2
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相关领域:文学更多>>
相关作者:王立刘卫英王春荣于晓梅王晓春更多>>
相关机构:大连大学东北师范大学大连外国语学院大连外国语大学更多>>
相关期刊:《黑龙江高教研究》《中国比较文学》《山西大学学报(哲学社会科学版)》《辽东学院学报(社会科学版)》更多>>
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文学主题学与新文科的内在联系及拓展——兼谈谢天振先生的学术追求被引量:2
《学术交流》2022年第11期172-181,共10页刘卫英 
国家社会科学基金项目“还珠楼主小说母题古今演变研究”(16BZW114)。
谢天振先生是国内比较文学最早倡导者之一,也是主题学研究较早、持续倡导者之一,其学术研究与资源整合立足于传统学科意识基础之上,融入新文科理念。他于80年代后期、90年代后期先后撰写两部重要的比较文学教材中“主题学”一章,中外合...
关键词:主题学 谢天振 文化意象 母题研究 新文科 
文学主题学“大文科”观念基本规则及学术规范——以李福清佛经母题影响研究为例被引量:3
《河北学刊》2019年第6期88-94,共7页王立 黎彦彦 
2008年度国家社会科学基金项目《〈聊斋志异〉的佛经渊源与中国传统小说题材模式研究》(08BZW041)
文学主题学“大文科”观念对其学理构成与研究方法产生了明显影响。主题学学理构成具有两大渊源:一是“西学”土壤中生成的民间故事传说及童话(包括阿拉伯民间故事和寓言)研究;二是佛教影响下的佛经故事及其传译实践。故事隐喻意义与譬...
关键词:文学主题学 学理结构 李福清 民间故事 佛经母题 
文学主题学贯彻于古代文学教学的尝试被引量:4
《黑龙江高教研究》2006年第9期144-145,共2页王立 
中国古代文学,也可以用国别文学主题学的视野来解读,首先,是“提出问题”的原则,是展示与揭示结合的原则,背诵熟读与理论思辨训练并重的原则。由点及面的联想性,是具体操作时的核心思路。具体讲授时可以前带后、以后证前、以今证古、前...
关键词:教学方法 大文科观念 中国古代文学 文学主题学 高校 教学内容 
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