动态语篇

作品数：18被引量：25H指数：3
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模态协同在小品中的体现——以小品《你好,李焕英》为例
《外文研究》2024年第4期36-45,104,105,共12页雷莉 唐婷婷 陈雯 
小品是一种典型多模态动态语篇,分析其模态协同有利于从量化角度直观体会主题建构历程。因此,文章以《你好,李焕英》为对象,基于动态系统理论考察模态协同凸显主题的路线,将模态分为一级(视觉、听觉、语言),二级(背景、角色、角色互动)...
关键词：模态协同 动态系统理论 多模态动态语篇 小品 
动态多模态话语的模态协同研究——以唐山烧烤店打人案侦办经过视频为例
《科技传播》2024年第20期1-4,共4页王莉 
以总台独家采访唐山烧烤店打人案侦办经过的视频为语料,采用张德禄“动态多模态话语分析理论框架”,运用ELAN6.4软件对语料中切割的8个阶段的视频进行切分转写,对案件侦办过程视频进行动态多模态话语分析。因为不同的文化语境、交际目的...
关键词：动态语篇 模态协同 话语分析 
跨学科视角下的多模态话语分析:理论、方法与实践
《现代语言学》2024年第8期750-758,共9页谢红海 
随着新媒体技术的迅猛发展,多模态话语交际已成为我们日常生活中不可或缺的一部分。本文旨在深入探究多模态话语分析的理论基础,并通过系统的方法,全面梳理和分析国内在这一领域的主要研究焦点及其方法应用。研究从语言学视角切入,对语...
关键词：动态多模态话语分析 动态语篇 研究前景 
动态语篇的多模态话语分析——以电视剧《山海情》为例
《花溪》2022年第4期0048-0050,共3页曾雪婷 
当今社会信息技术发展迅猛,社会文化呈现方式也百花齐放,信息传输媒介也逐渐呈现多元化趋势,不仅限于书面和口头语言。文化作品类型日渐丰富,除了单纯的图画、音乐、书籍等传统类型,还增加了电影、电视剧、动画等形式,所以多模态语篇分...
关键词：多模态 动态语篇 视觉语法 
动态语篇的多模态话语分析——以电影《我和我的祖国》为例被引量：1
《英语广场（学术研究）》2020年第22期45-48,共4页李佳欣 
影视作品是多模态的典型代表。本文基于多模态话语分析理论对电影《我和我的祖国》进行分析,通过对该剧话语技巧的研究,加深读者对影视作品中多模态的理解。多模态话语分析提供了观影的新视角,有效促进了广大学者对语言技巧的应用,并在...
关键词：多模态 话语分析 动态语篇 
《遥远星球的孩子》预告片的多模态协同分析被引量：1
《大众文艺（学术版）》2019年第19期175-176,共2页徐丹玲 
张德禄的动态多模态话语分析综合理论框架提供了对动态语篇具体的分析方法和指导。基于该框架对《遥远星球的孩子》预告片中不同交际阶段中模态协同关系进行分析,发现不同模态有不同的表达形式和意义潜势,不同模态的组合扩展引起语篇整...
关键词：多模态 模态协同 动态语篇 《遥远星球的孩子》 
动态语篇的多模态分析——以电视剧《琅琊榜》为例
《东西南北》2019年第12期224-225,227,共3页李佳欣 
动态模态语篇分析的研究是多模态语篇研究的重要内容。多模态话语是将我们的多种感觉和声音、图像等多种形式和符号结合起来进行交际的现象。本文运用多模态话语分析理论对电视剧《琅琊榜》进行分析,一方面研究该剧的话语技巧,加深对影...
关键词：多模态 动态语篇 琅琊榜 
动态语篇的多模态话语分析——以电视剧《红高粱》为例被引量：1
《陕西学前师范学院学报》2018年第9期99-103,共5页马爱梅 
2015广东省高职教育外语教学指导委员会教育教学改革项目(G2015019)
动态模态语篇的研究为多模态语篇研究的重要内容。以系统功能语言学理论及视觉语法为基础,将多模态话语分析运用到动态语篇。以电视剧《红高粱》为研究对象,对动态语篇中常出现的语言、色彩、音乐、场景、运动画面等多模态话语予以分析...
关键词：动态模态语篇 多模态话语分析 电视剧《红高粱》 
文献纪录片的多模态动态语篇分析——以《指点江山:毛泽东诗词故事》之《沁园春·长沙》为例被引量：13
《西安外国语大学学报》2014年第4期24-28,共5页耿敬北 陈子娟 
国家社会科学基金项目"副词的语用分析及相关语音问题研究"(2009CYY038);宿迁学院基金项目"多媒体条件下多模态互动教学模式构建研究"(2011YJG13)
本文以文献纪录片《指点江山:毛泽东诗词故事》为例,探讨纪录片的多模态动态语篇构建过程。主要根据多模态语篇分析理论,从语篇语境、语篇设计和语篇衔接三个方面对动态语篇《指点江山:毛泽东诗词故事》之《沁园春·长沙》1进行多模态...
关键词：文献纪录片 多模态动态语篇 《指点江山:毛泽东诗词故事》 《沁园春·长沙》 
多模态口语教学模式维度下动态语篇分析能力发展实证研究被引量：1
《河南广播电视大学学报》2013年第3期42-44,共3页孙辉 
结合Halliday的系统功能语言学的语言的三大元功能理论,发现目前一些高校非英语专业口语教学模式仍然沿用的传统单模态教学模式,即强调以书本为主的口语教学法存在诸多不足,忽视人际功能的激发。通过运用多模态口语教学模式,并结合定性...
关键词：多模态口语教学模式 非英语专业口语教学 人际功能 动态语篇分析 
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