乡土地理

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乡土地理视角下初中跨学科主题学习的实践与思考
《地理教学》2024年第13期45-47,共3页柏玥萍 
乡土地理不仅是提升地理学科核心素养的途经,也是进行跨学科主题学习的重要载体。本文结合当地真实问题,设计和实施3个跨学科主题学习,培育学生热爱家乡的情感和关心家乡建设的社会责任心,以期探索在跨学科项目化学习中转变育人方式、...
关键词：乡土地理 核心素养 跨学科项目式学习 初中地理 
基于乡土地理主题式情境的初中地理教学设计——以“人类的聚居地——聚落”为例被引量：1
《地理教学》2024年第8期54-57,共4页黄庭悦 蔡健榕 
乡土地理主题情境由学生感知出发,化难为易,有助于激发学生的学习兴趣,培养其家国情怀。本文以人教版初中地理《七年级上册》第四章第三节“人类的聚居地——聚落”为例,利用乡土地理为素材创设情境,探究“民田区”与“沙田区”聚落的...
关键词：乡土地理 主题式情境 环境与聚落 
基于地理实践力的乡土地理资源开发实践探索--以湘教版必修《地理1》“土壤的形成”为例被引量：1
《地理教学》2024年第7期28-31,共4页韩丹 
乡土地理资源是根据地理教学需要,结合学情,有条件地提取、加工、整合或重组该区域的乡土地理信息所得的地理资源,包括校内课程资源、县域内的社会资源、县域内的自然地理环境和人文地理环境等。其贴近学生实际,方便学生直接进行触摸、...
关键词：地理实践力 乡土地理资源 土壤的形成 高中地理 
基于“四层一体”理论的乡土地理研学旅行设计——以安康市石泉老街为例被引量：2
《地理教学》2024年第5期61-64,60,共5页王朋 
安康市教育科学“十四五”规划2023年度教师教学课题“思维导图在高中地理教学中的应用研究”(项目编号:GH23JX0646)的阶段性研究成果。
研学旅行是构建以核心素养为主导的地理课程资源的重要手段,乡土地理资源为研学旅行活动的开展提供了可行的实施途径。本文将石泉老街乡土地理资源作为研学内容,运用“四层一体”理论分析方法,从自然层、生计层、组织层、文化层四个方...
关键词：四层一体 乡土地理 研学旅行 
基于具身学习视角的乡土地理教学设计——以“乌江流域的综合开发与利用”为例
《地理教学》2023年第23期58-62,共5页王伊晗 罗娅 王青 李萍 尹文浩 梁小克 
具身学习优化乡土地理教学过程,乡土地理教学深化具身学习的发展。本文基于具身学习理论,强调身体与学习环境交互的重要性,通过挖掘乌江流域的乡土地理资源,设计具身学习视角下乡土地理教学案例,以期更好地培养学生的地理学科核心素养。
关键词：具身学习 乡土地理 核心素养 案例设计 
核心素养背景下的乡土地理摄影图片应用研究——以湘教版高中地理教材“地质”内容为例
《地理教学》2023年第22期39-42,共4页刘小文 
甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度课题“乡土课程资源在高中地理新教材教学中的融合应用研究”(项目编号:GS[2021]GHB0912)的阶段性研究成果。
乡土地理摄影图片作为取材于师生身边乡土区域的地理景观图像,在中学地理教学中有许多应用优势。本文立足学科核心素养,结合湘教版高中必修《地理1》和选择性必修1《自然地理基础》的地质内容(化石、地貌、地质灾害、岩石等),探讨乡土...
关键词：乡土地理 摄影图片 核心素养 教学应用 
基于乡土地理资源的大单元教学设计路径——以人教版“交通运输布局与区域发展”为例被引量：2
《地理教学》2023年第21期17-22,共6页周兴华 李云帆 黄楠 肖旭 
四川省教育厅人文社会科学重点研究基地学前教育发展研究中心科研项目“儿童地理学视野下高质量研学课程开发研究”(项目编号:CECER-2021-B08);四川省教育厅人文社会科学项目“中学教师学科融合素养提升的实践研究--以史地学科为例”(项目编号:川KZ202206)的阶段性研究成果。
当前,大单元教学是中小学培养学生核心素养的主流教学方式之一。基于乡土地理资源进行大单元教学设计,能够有效降低教师的备课难度和学生的学习难度。本文以“逆向教学设计”为路径,以达州市当地高中所用人教版必修教材和相关乡土地理...
关键词：大单元 教学设计 乡土地理 交通运输布局与区域发展 
基于乡土地理资源的初中地理大单元作业设计——以“珠江与广州”为例被引量：4
《地理教学》2023年第21期28-31,共4页邓一民 
地理大单元作业是以真实情境为主线设计的符合单元教学目标的作业。本文以“珠江与广州”为例,以大概念重组单元,结合广州乡土地理资源设计初中地理大单元作业。本文从转换区域空间尺度、创设“真情境”和“真问题”培养学生综合运用知...
关键词：大单元作业 乡土地理 初中地理 作业设计 
乡土视角下地理跨学科主题学习的逻辑价值与案例设计——以“惠东海龟保护区”为例被引量：3
《地理教学》2023年第19期56-59,共4页邱玉顺 叶回玉 
乡土视角下地理跨学科主题学习的育人价值突出,是落实核心素养培育的重要载体。本文通过论述乡土视角下地理跨学科主题学习的逻辑价值,建构包括确定乡土主题、制定驱动性任务等环节的设计链,并以“惠东海龟保护区”为案例进行实践,以期...
关键词：乡土地理 跨学科主题学习 逻辑价值 教学设计 
基于尺度推绎的乡土课程资源——以佛山市三水区思贤滘为例
《地理教学》2023年第17期48-51,共4页麦小王 何慧君 黄小雁 陈佩玉 
乡土地理多基于较小尺度区域。为充分扩展其课程价值,可进行尺度推绎。本文以思贤滘为例,采用同质或同构外推、结构—功能识别、物质—能量分析等方式进行尺度上推,同时采用区域划分或要素分解、异质性抽取等方式进行尺度下推,为中学地...
关键词：尺度推绎 乡土地理 思贤滘 
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