历史现象

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相关领域:文化科学历史地理更多>>
相关作者:冯培兰刘建兵姚锦祥王静钟大丰更多>>
相关机构:中国社会科学院北京师范大学北京大学南开大学更多>>
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相关基金:国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目广州市教育科学“十二五”规划课题更多>>
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史料价值评价的层次结构被引量:1
《教学与管理》2021年第4期73-75,共3页刘建兵 
江苏省中小学教学研究第十三期重点课题“指向高中历史核心素养的结构化深度教学策略研究”(2019JK13-ZB76)的研究成果
所谓史料价值,指的是史料对于历史研究的价值。史料实证素养中关于史料价值评价分为三个层次,每个层次的评价包括辨析史料和认识价值两个方面,从而形成了完整的史料价值评价层次结构。史料价值的三个评价层次以及每个层次的两个方面分...
关键词:史料实证素养 史料价值 评价结构 历史现象 时空观念 唯物史观 
基于历史解释素养的历史结论深度教学策略——以新文化运动对传统儒学的态度为例
《中学历史教学》2020年第5期41-43,共3页刘建兵 
江苏省中小学教学研究第十三期重点课题“指向高中历史核心素养的结构化深度教学策略研究”(2019JK13-ZB76)的阶段性成果。
所谓深度教学,是指教师借助一定的活动情境带领学生超越表层的知识符号学习,进入知识内在的逻辑形式和意义领域,挖掘知识内涵的丰富价值,完整地实现知识教学对学生的发展价值。[1]从知识的角度来看,深度教学的目标是实现知识的深度理解...
关键词:历史结论 历史现象 因果关系 新文化运动 传统儒学 教学策略 
浅谈唯物史观素养下的历史现象深度教学策略——以2019年高考江苏卷第23题为例
《教学考试》2019年第44期66-68,共3页刘建兵 
一、试题分析2019年高考江苏卷第23题围绕'哥伦布大交换'考查新航路开辟的影响,试题如下:例.(2019·江苏卷·23)新航路开辟之后,出现了物种在全球范围内的交流,被称为'哥伦布大交换',其影响深远。阅读下列材料:材料一在美洲被征服的过程...
关键词:唯物史观 历史现象 相关原理 教学策略 
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