历史学习方式

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试论历史教学的心育功能
《新课程（下）》2006年第9期49-49,共1页樊玉生 
一、历史教学促进学生心理健康发展的归因分析1.历史教学促进学生心理健康发展是时代的迫切需要目前,我国正处于社会主义现代化建设的关键时期。社会的发展,需要大量的具有扎实知识技能。
关键词：历史教学 心理健康发展 学生心理 教学活动 心理学 历史教师 知识技能 归因分析 历史学习方式 社会责任感 
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