短线路

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组合数的性质与“最短线路”问题
《中学教研（数学版）》1990年第12期9-11,共3页竹建华 
组合数的性质借助于“最短线路”问题来研究、讨论,由于它具有直观、具体的特点,因此易为学生所接受。同时也可训练学生的递推、归纳的思维能力。现介绍于下。图一为街道网络的示意图。图中直线表示街道,东西走向称横街,南北走向称直街...
关键词：短线路 组合数 交叉路口 思维能力 递推关系 口到 孟二 井公 尹石 迁回 
关于无道路限制的最短联线
《中学教研（数学版）》1986年第7期35-38,共4页晓雯 
一.引言〔1〕中我们讨论过△M1M2M3的费马点,即与M1、M2、M3距离之和为最小的点M,结论是: 当△M1M2M3的内角均小于120°,则使∠M1MM2=∠M2MM3-∠M3MM1-120°成立的点M即为所求,最短距离为MM1+MM2+MM3。
关键词：最短距离 联线 分叉点 费马 凸四边形 最小距离 不小于 空间的 短线路 共面 
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