美国儿童

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美国儿童语言发展与教育研究趋势被引量：2
《外国教育研究》2012年第3期23-28,共6页华希颖 
国家社会科学基金项目青年基金课题<2-8岁儿童修辞性语言发展研究>(课题编号:09CYY015)
20世纪90年代以来,在美国政府及社会各方面的强烈关注下,儿童语言发展与教育研究取得了一系列进展,一度重建了美国儿童阅读能力发展的教育目标、教育方法和教学建议。近几年来,在语言理论与实践研究中呈现出以下趋势:对儿童语言发展失...
关键词：美国 儿童 语言发展 语言教育 
美国儿童早期阅读教学的理论基础分析被引量：6
《外国教育研究》2011年第5期66-71,共6页史大胜 
自20世纪末以来,美国语言教育界通过反思全语言和拼音教学的论争提出了"均衡"、"融合"、"个性化"的阅读教学,对儿童早期阅读教学的理念进行了改革与重构。行为主义心理学、心理语言学、杜威的进步主义教育思想和图式理论对美国不同时期...
关键词：早期阅读教学 理论基础 整合 
美国儿童早期阅读教学理念的论争与重构被引量：13
《外国教育研究》2010年第6期75-79,共5页史大胜 熊梅 
"阅读战争"是美国语言教育界于20世纪60年代中期开始的一场围绕着"什么是最有效的儿童早期阅读教学法"的大论战,全语言和拼音教学两种理念的激烈交锋对美国的儿童早期阅读教学产生了巨大影响。经过长期的论争和反思,美国语言教育界先后...
关键词：美国 儿童 早期阅读教学 理念 
美国儿童早期教育的理念与实践探析被引量：18
《外国教育研究》2009年第5期64-68,共5页史大胜 
发展适宜性教育实践是全美儿童早期教育协会极力提倡的儿童早期教育理念。该理念彰显了整合理论、多元智能理论和全纳教育理论的核心思想,并通过对教师提出"适宜"要求以及对《全美儿童早期教育协会早教方案标准及认证指标》的诠释,引领...
关键词：发展适宜性教育实践 整合 多元智能 标准及认证指标 
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