拒绝域

作品数：91被引量：117H指数：6
导出分析报告
相关领域：理学自动化与计算机技术更多>>
相关作者：蒋方纯宋立新王雪琴雷蕾王晓丹更多>>
相关机构：深圳信息职业技术学院国家电网公司吉林师范大学陕西理工大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家自然科学基金陕西省教育厅科研计划项目国家高技术研究发展计划国家自然科学基金委员会数学天元基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=大学数学x
共 条 记 录，以下是1-7
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
单侧假设检验中统计量值对检验结论的影响被引量：3
《大学数学》2020年第6期93-96,共4页张晓琴 王昭元 李宇 
山西省基础研究计划项目(201901D111320);山西省回国留学人员科研资助项目(2017-020);山西财经大学2019年教学研究项目(2019205);山西省研究生教改项目(2019JG023);山西省留学回国人员科技活动择优资助项目(2019-13)。
在单侧假设检验中,同一个问题在交换原假设检验方向后,所得结论可能相同,也可能不同.针对这一现象,通过实例分析得到一个可以区分两类检验问题的结论,并对该结论进行了理论分析和实例验证,进一步说明了该结论的普遍性.
关键词：单侧检验 共同接受域 拒绝域 矛盾性 一致性 
设问式教学法在《概率论与数理统计》中的教学示例
《大学数学》2013年第3期140-143,共4页戴琳 付英姿 柳士峰 
国家自然科学基金(11201200);云南省自然科学基金(2010ZC059;KKSY201207004);昆明理工大学质量工程项目(10998010);昆明理工大学教学改革项目(10968109)
概率论与数理统计课程是工科类本科生的重要基础课程之一,具有理论与应用并重的特点.本文以假设检验的内容为研究对象,探讨了如何采用设问式教学方法进行教学,进而提供了一种培养学生的创新思维和独立思考能力的途径.
关键词：设问式教学 显著性检验 拒绝域 检验统计量 
一类总体参数的统计推断方法
《大学数学》2011年第6期171-173,共3页孙宇 宋立新 
吉林省教育厅"十一五"科学技术重点研究项目(吉教科合字[2007]-152)
根据一类总体分布函数的特性,对其应用适当的变换,进而给出了这类总体参数的统计推断方法.
关键词：检验统计量 拒绝域 均匀分布 χ2分布 
假设检验中p值的灵活运用被引量：3
《大学数学》2011年第5期152-156,共5页职桂珍 徐雅静 曲双红 卢金梅 汪远征 
郑州轻工业学院第八批教学改革与研究资助项目;郑州轻工业学院研究生教育教学第一批教改项目;郑州轻工业学院青年教师教学改革与研究项目
给出假设检验中p值的定义以及双边检验p值与单边检验p值的关系,介绍了利用p值将三种检验同时进行的方法及意义,最后给出应用实例.
关键词：假设检验 P值 拒绝域 
有界区间假设检验问题的研究被引量：1
《大学数学》2008年第3期140-143,共4页刘荣玄 陈玲珍 
提出原假设为一个有界区间时的假设检验问题,给出了求这种假设检验的接受域、拒绝域、犯两类错误概率的方法,举例说明了这种假设检验在实际中的广泛应用.
关键词：有界区间 假设检验 样本 拒绝域 
两个正态总体方差检验问题的讨论
《大学数学》1996年第2期164-166,共3页单鉴华 
两个正态总体方差检验问题的讨论单鉴华（浙江农业大学，杭州３１０Ｄ２９）两个正态总体方差的比较均采用Ｆ检验法。若给不同的统计假设，在相同的显著性水平ａ下，将会得出不同的拒绝域。有的统计教材很清了几种不同的假设检验，从而...
关键词：拒绝域 总体方差 检验问题 显著性水平 临界值 备择假设 检验假设 统计量 人民教育出版社 概率论与数理统计 
数组检验与数对检验
《大学数学》1991年第3期119-122,共4页苏基然 
在浙江大学“概率论与数理统计”一书的假设检验一章中,曾讲到用“t检验”来检验两个正态总体均值是否有显著性差异的问题,并提供二例加以说明。在这两个例子中,所使用的方法是不一样的,“例2”提供了数对检验的方法而“例3”给出了数...
关键词：假设检验 总体均值 数对 正态 拒绝域 显著性水平 方差齐性 检验方法 样本方差 有显著性差异 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部