开放和远程教育

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相关作者：张伟远徐皓李亚婉张爱文陈丽更多>>
相关机构：香港公开大学阿萨巴斯卡大学上海电视大学国家开放大学更多>>
相关期刊：《世界教育信息》《中国教育网络》《教育情报参考》《成人教育》更多>>
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英联邦小国虚拟大学为加勒比地区的开放远程教育能力培养提供支持被引量：1
《世界教育信息》2020年第5期78-78,共1页孙侨羽(编译) 
据英联邦学习共同体(COL)官网2020年3月2日消息,英联邦小国虚拟大学(Virtual University for Small States of the Commonwealth,VUSSC)为加勒比地区的国家提供开放和远程教育方面的专业知识与技能。具体行动计划包括以下几个方面。在...
关键词：混合教学 在线教学 开放远程教育 加勒比地区 虚拟大学 英联邦学习共同体 开放和远程教育 专业知识与技能 
UNESCO关于开放和远程高等教育资历认证的相关政策研究被引量：1
《成人教育》2020年第2期11-18,共8页郭志军 刘永权 
教育部在线教育研究中心2016年度在线教育研究基金(全通教育)重点课题“国外学分认证及其对于国内远程教育实践制度建设的比较与启示”,课题编号为2016ZD106
联合国教科文组织是高等教育国际化进程的积极推动者和重要平台,在高等教育学历、文凭和学位的互认互授政策方面,近些年,推出了多个区域性公约。世界各个国家和机构也在这些区域性公约的基础上进行了一系列的实践活动。这些公约都对开...
关键词：高等教育 开放和远程教育 资历认证 政策研究 
盖布泽技术大学Mehmet G?ktürk 信息技术带来教育革命
《中国教育网络》2015年第12期39-39,共1页
目前，土耳其一共有193所大学，70%都是国立的大学。土耳其的大学学生人数一共为6062886名，其中研究生学生人数为2793723名，获得硕士学位的学生人数为342101名，获得博士学位的学生人数为78223名，接受开放和远程教育的学生人数为2862...
关键词：信息技术 大学 教育革命 开放和远程教育 学生人数 硕士学位 博士学位 土耳其 
ICDE国际质量评审的本体意义及其学术推论被引量：9
《中国远程教育》2008年第21期28-32,共5页徐皓 
本文运用远程教育学基本原理和教育评价理论,从国际开放与远程教育协会组织的国际教育质量评价活动中,对质量评审的理念、特点、过程和内容等本体意义作了写实性的阐述,并在此基础上对教育质量的内涵,教育目的的界定,课程设计的理解,教...
关键词：开放和远程教育 质量评审 意义 推论 
为国际开放和远程教育研究作出新贡献——访AAOU2008年度“杰出贡献奖”获奖者张伟远被引量：1
《中国远程教育》2008年第21期73-76,共4页张爱文 刘莉 
2008年10月14日，在中国天津召开的亚洲开放大学协会第22届年会开幕式上，亚洲开放大学协会（AAOU）将2008年度唯一的“杰出贡献奖”颁予香港大学专业进修学院持续教育及终身学习研究中心总监、首席研究员张伟远博士，以表彰其对亚洲地...
关键词：远程教育研究 杰出贡献 国际开放 张伟 获奖者 开放和远程教育 开放大学 亚洲地区 
AAOU第21次年会将在马来西亚举行
《中国远程教育》2007年第06S期68-68,共1页池塘 
亚洲开放大学协会（Asian Association of Open University，AAOU）第21次年会将于2007年10月29日至10月31日在马来西亚的首都吉隆坡举行。本次年会由马来西亚开放大学承办。AAOU力图通过此次大会为我们考察开放和远程教育的过去、现在...
关键词：马来西亚 年会 开放和远程教育 开放大学 OPEN 吉隆坡 亚洲 
新技术在开放和远程教育中的应用:反思与展望——亚洲开放大学协会(AAOU)第20届年会综述被引量：1
《中国远程教育》2006年第11S期13-16,22,共5页李亚婉 
关键词：开放和远程教育 年会综述 开放大学 新技术 协会 亚洲 展望 应用 
印度尼西亚开放和远程教育的发展与经验被引量：11
《中国远程教育》2005年第04S期52-58,80,共8页田.贝妮 笛苇.帕多嫫 阿明.游海瑞 熊鲲 
特布卡大学是印度尼西亚唯一一所完全采用远程教育教学模式的国立大学,旨在为那些无法进入面授高校的印尼人提供教育机会。特布卡大学的宗旨是增进高等教育的入学率,为全国公民提供优质高等教育的平等机会。其扩展高等教育的策略包括:...
关键词：印度尼西亚 开放和远程教育 质量保证体系 
2005年开放和远程教育国际会议征稿开始
《中国远程教育》2005年第03S期77-77,共1页李爽 
两年一度的开放和远程教育国际盛会将于2005年11月19-21日在印度新德里召开，本届会议由印迪拉·甘地国立开放大学主办。大会主题为“全球环境中的开放和远程教育：协作的机会”，包括五个子主题：国际化：协作和网络化；信息通信技术...
开放和远程教育的评价
《教育情报参考》2004年第11期56-56,共1页
由于教育对ICT的依赖逐渐增强、全球化、教育需求的变化等因素，教育变得越来越复杂，不断出现新的技术、方法、模式和理论。因此，人们需要及时了解教育中新事物的价值，了解教育中原有事物的价值。于是评价显得日益重要，也应该更加...
关键词：开放和远程教育 教育需求 月刊 杂志 ICT 模式 全球化 价值 技术 土耳其 
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