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推进学习方式变革,提升教学质量——教育部学习科学指导分委员会第二次会议暨全国大学学习科学研究会第十一次学术年会召开
《教学研究》2014年第1期F0002-F0002,共1页本刊讯 
2013年11月23日，教育部学习科学教学指导分委员会第二次会议暨全国大学学习科学研究会第11次学术年会在河北省秦皇岛市举行。会议由全国大学学习科学研究会、教育部学习科学教学指导分委员会联合主办，燕山大学承办。
关键词：学习科学研究 燕山大学 学习方式变革 学术年会 委员会 教育部 科学指导 教学质量 
关于高等教育改革与质量提高的思考——在教育部学习科学教学指导分委员会第二次会议暨全国大学学习科学研究会第十一次学术年会开幕式上的讲话被引量：1
《教学研究》2014年第1期1-2,123,共2页翟海魂 
介绍了河北省高等教育的历史和现状,并从河北师范大学"大类招生、大类培养、自由转专业"人才培养模式的实践经验出发,阐释了建设高水平大学的三个理念,即"高等教育办学要满足学生的职业发展需求"、"学校一切工作的出发点和落脚点是学生...
关键词：河北省 高等教育 人才培养模式 职业发展需求 
我国高校学习改革、学习素质教育与教学思想创新30年纪要——写在全国大学学习科学研究会成立二十周年之际被引量：6
《教学研究》2008年第6期471-479,共9页林毓锜 
从建国初期至1978年间,我国从未有过真正的"学习改革"。"解放思想,实事求是"方针将一些高教工作者从旧的习惯思维中解放出来,他们看到学生的学习与发展潜力远没发挥出来,对旧教学思想进行了扬弃,创新教学思想,克服长期轻视"学生"与"学习...
关键词：学习科学 教学思想 学习改革 学习指导 学习素质 重教重学 
学习素质教育的基本观念与创新学习的实践——全国大学学习科学研究会第7届学术年会观点述要被引量：3
《教学研究》2004年第6期471-474,共4页郑延才 
对全国大学学习科学研究会第7届学术年会的主题内容——创新学习与学习素质教育的基本观念及其实践经验进行了综述,围绕着“教与学”及“创新学习”等问题展开了讨论,归纳出在大学进行学习素质教育中,将学习素质摆在首要位置的重要意义...
关键词：高等教育 创新学习 学习型大学 管理理念 
全国大学学习科学研究会第7届学术年会简讯
《教学研究》2004年第6期474-474,共1页
关键词：大学学习 科学研究 学术研究 论文质量 高等教育 
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