互能

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电容器能量公式在强基计划试题中的应用
《数理化解题研究》2024年第12期68-70,共3页黄通 
电容器中存储的电能及其等价形式,是高校强基计划考试中的一个考点.电容器中存储的静电能可以细分为自能和互能.文章先给出电容器的能量公式,并分析其来龙去脉,然后分析自能和互能以及它们之间的关系,最后给出电容器的能量公式在高校强...
关键词：电容器 能量公式 自能和互能 强基计划 
静电场能量之两种表述及等价性探讨被引量：1
《淮北师范大学学报（自然科学版）》2024年第1期82-86,共5页陈三 朱光平 杨远贵 
安徽省教育厅教学研究项目(2022szsfkc084,2020kcszyjxm215);淮北师范大学教学研究项目(2020xyjxyj012)。
为给出静电场能量电荷体密度积分形式成立的条件和澄清把体密度积分形式直接改写为面密度积分形式的不恰当,从静电场能量的定义式出发,采用麦克斯韦方程和静电势公式推导出静电场能量的另一表达式,并对该静电场能量表达式作一般性推广,...
关键词：静电场能量 电荷密度 自能和互能 
关于静电场相关能量的分析
《物理通报》2023年第11期19-22,共4页郭东琴 张晖 宋冬灵 
信息工程大学2022年教育教学研究项目“一体三翼的大学物理‘金课’研究”,项目编号:JXYJ2022C006.
对静电学中的电势能、相互作用能、自能、静电能、电场能等各种能量概念进行分析讨论,指出它们之间的区别与联系,并通过实例说明如何应用相关能量公式计算带电体的静电能.
关键词：静电能 电场能 自能 互能 电势能 
浅析磁偶极子模型在物理竞赛中的应用被引量：2
《物理通报》2023年第4期73-77,共5页何文明 马增山 赵雪峰 李长斌 
河北省教育科学研究“十四五”规划一般课题“中学物理竞赛选拔与培养行动研究”的阶段性成果,课题编号:2103119。
对磁偶极子模型的性质作了较为全面的总结,并通过典型例题的展示,具体说明磁偶极子是如何被考察和应用的.
关键词：磁偶极子 远场 磁相互能 磁力 
静电感应时的静电能和电势能被引量：3
《物理与工程》2020年第5期92-96,共5页李宇翔 黄亦斌 
本文对静电学中的能量问题进行了梳理,厘清了关于静电能、自能、互能、电势能等的一些概念;尤其针对导体静电感应情形进行了具体分析,指出体系的静电能增量与"点电荷与导体间的互能"相比,多了因子1/2,并对此结论进行了一般证明。
关键词：静电能 自能 互能 电势能 静电感应 
能量难道不守恒了吗?——对一道电学题的进一步思考
《中学生数理化（教与学）》2020年第4期84-84,共1页闫敬畏 
能量守恒是自然界最普遍的规律之一。在一道两个带电小球碰撞的试题中,碰撞前后的系统的电势能和动能均增加。针对这一问题,本文作进一步探讨。
关键词：互能 自能 能量守恒 
加强互联互能 推动杭甬一体化被引量：1
《浙江经济》2018年第11期26-27,共2页曹玉进 
杭甬一体化战略应成为大湾区战略的优先方向。纵观世界几大成熟湾区,城市之间在基础设施、产业布局、人口流动、政策协调等各个层面,高度融合、协同发展,一体化发展成为必然趋势。杭甬一体化,关键在规划的一体化、重点是交通基础设施一...
关键词：一体化战略 《政府工作报告》 交通基础设施 一体化发展 社会一体化 产业布局 人口流动 政策协调 
静电场中的相关能量被引量：2
《物理与工程》2016年第S1期49-52,共4页李淑凤 王艳辉 马春利 李雪春 郑殊 
教育部高校大学物理课程教学指导委员会教学研究立项课题(DWJZW201404db);大连理工大学教育教学改革基金(YB2016067)
从点电荷到带电体,对静电场中引入的几个相关能量,即电势能、电场能、电相互作用能、自能、固有能、互能等做了辨析和探究.电势能是带电体间或带电体与电场间的相互作用能,具有相对性和共有性.在指定电荷相距无限远电势能为零的条件下,...
关键词：电场能 电势能 自能 互能 点电荷自能 
电势能的再认识
《物理教学探讨（中学教学教研版）》2014年第6期43-44,共2页周小勤 
本文对中学阶段电势能的概念做了进一步的阐述,并对中学阶段分析电势能变化的两种方法做了比较,为中学师生分析电势能的变化提供了参考意见.
关键词：电势能 自能 互能 电势能变化 再认识 
由自容与互容谈自能与互能
《物理与工程》2013年第5期20-21,共2页周强 宋宏伟 
本文从导体的自容和互容出发,阐述了自能和互能的内在关系,并将其应用于电容器,最后结合两个具体实例进行了详细分析.
关键词：自容 互容 自能 互能 
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