化学阅读

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基于“化学阅读”活动 发展证据推理素养——以“研究HI分解反应”为例
《化学教与学》2023年第11期20-24,70,共6页巩佳利 
北京市教育科学“十三五”规划2020年度一般课题基于问题情境教学法培养“证据推理与模型认知”素养的实践研究(CDDB2020308)的研究成果。
在发展证据推理核心素养目标统领下,以研究HI分解反应相关真实问题为载体,将素材、知识整合,设计基于学情的精准化学阅读活动,引导学生形成化学反应及速率变化的认知,建立问题的一般分析、解决思路,历经证据推理过程,发展证据推理核心素...
关键词：问题情境教学 化学阅读 证据推理 HI分解反应 化学反应速率 
“中学化学学科阅读书目”研制:新时代化学阅读的使命被引量：1
《化学教与学》2021年第5期2-5,共4页吴海霞 
进入新时代,培养大批符合时代发展需求的创新型人才,已成为人类共同面临的重大课题。教师承担着立德树人的光荣使命,怎样才能更好地做好教书育人的工作?年轻一代怎样才能继承传统,开创新局?根据中外学者的观点,最为切实有效的方法之一...
关键词：中学化学学科阅读书目 教师书目 学生书目 研制 
基于信息加工学习理论的化学阅读进阶研究——以人教版(上)九年级化学教学为例
《化学教与学》2018年第8期21-23,共3页杨素红 
从化学的启蒙教学入手, 运用信息加工学习理论, 系统地培养学生的化学阅读能力, 具体策略如下： 1.精选阅读材料,激发学习动机, 培养阅读兴趣.2.聚焦阅读问题, 提炼关键信息, 培养阅读目标.3.分析概念内涵, 建立概念关联, 理解阅读内容...
关键词：信息加工学习理论 阅读进阶 化学教学 
培养化学阅读技巧 提高学生解题能力被引量：2
《化学教与学》2012年第1期25-27,共3页陆丽丽 
化学阅读能力直接影响学生解题能力，学生的阅读能力的培养重在平时，从课本入手。可以从抽丝剥茧、穿针引线、再次溯追信息等角度，培养学生化学阅读技巧，从而提高学生解题能力。
关键词：化学阅读能力 化学阅读技巧 学生解题能力 
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