会考复习

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核心素养视域下的初中生物学会考复习大单元教学策略——以“生命活动能量供给”为例被引量：1
《新课程评论》2023年第5期87-95,共9页陆晓金 吴雅勤 
苏州市教育学会“十四五”教育科研重点课题“自制教具对中学生物学高质量课堂构建的研究”(课题编号:Sjh0099)的阶段性研究成果。
现阶段会考复习课多以“做、练、讲”为主,缺少对学生主观能动性及科学思维的培养。通过实践发现,教师可尝试用“大单元”理念来设计会考复习课,通过重构知识框架、设置情境体验、改进复习手段、迁移知识应用、设计随堂练习、落实作业...
关键词：核心素养 会考复习课 大单元 生命活动 能量供给 
高中历史会考复习课堂的构建
《新课程教学（电子版）》2022年第13期113-114,共2页王晓颖 
随着社会的不断建设与发展,国家对人才培养的要求逐渐提升,各层级教师应站在学生培养和发展的角度进行思考,引导学生更加有效地进行课程内容的学习。而会考作为高中历史学科学习中的重要考核环节,对学生的学习和成长具有不可忽视的影响...
关键词：高中历史 会考复习 课堂教学模式 
高中生物会考复习小策略和小技巧
《新一代（理论版）》2021年第19期85-86,共2页周武伟 
新疆维吾尔自治区高二学生面临合格性学业水平考试(俗称会考),由于学生地域差异,加上学习基础薄弱、复习时间紧、会考知识点多,每年会考均有一部分学生无法成功通过。怎样在限定时期内帮助学生成功地通生物学科的会考,从而提升生物学科...
关键词：会考 策略 技巧 同伴问答 “小老师”板演 
提升初中地理会考复习效益的“新思路”
《地理教育》2021年第9期29-33,共5页卢钢 
随着新高考政策的推进,初中地理会考的考查要求也同步提升。为改变初中地理会考复习中常见的重知识、轻能力的现状,进一步提高复习效率,复习时应以地理核心概念为统领、以生活情境为载体,构建“整本书”“大概念”的复习新思路,通过“...
关键词：初中地理 会考复习 大概念 
思维导图在初中生物会考复习中的应用——以“动物多样性”为例
《新智慧》2021年第13期7-8,共2页孙健敏 
本文分析了思维导图在初中生物会考复习中具有直观性、条理性、创造性三大优势,并以"动物多样性复习"为例,提出了思维导图在初中生物会考复习中的三个应用环节:把握整体,总览全局;理顺关系,构建体系;创新生成,回归实战。
关键词：思维导图 初中生物 会考复习 动物多样性 
初中历史会考复习策略初探
《人物画报（下旬刊）》2021年第4期0088-0088,共1页路云 
近两年,泰安市历史会考经历了由百分制到 50 分,由分数制到等级制的两次改革,这对教师的教学水平是一次新的考验,也是一次教师提升自我的新契机。所以,我校历史组全体教师结合会考新形势和我校学生的特点进行集体备课,探讨研究新时期历...
巧借生活资源优化初中地理会考复习效率
《试题与研究（教学论坛）》2020年第29期111-111,共1页周凌志 
地理会考复习是初中地理教学的一个重要环节, 不仅复习时间紧,内容多,而且考查内容兼顾了基础知识的掌 握与综合实践运用的能力。因而遵循传统的记忆式、背诵式的 复习模式不但会使学生产生厌倦感,导致课堂沉闷,复习效率 低下,而且无法...
关键词：生活资源 初中地理 会考复习 效率 
如何上好初中地理会考复习课
《中学地理教学参考》2020年第S01期109-110,共2页周芳 
结合教学经验,探讨了初中地理会考复习课的策略,即制定整体教学复习计划、重构学生地理知识网络、注重学生能力培养、狠抓基础知识复习、加强练习、重视地图、选择适合的教学模式。
关键词：地理会考复习 地理基础知识 能力培养 
初中地理会考复习策略探微
《中学课程资源》2020年第5期39-40,共2页陈海霞 
在初中地理会考复习中,教师要立足学生实际,从调动和发挥学生的积极性出发,充分发挥合作学习中学生的主体作用,采取分层推进的"三段式"复习方法:动员指导,让学生人人参与做好初期的"小教师";锻炼提高,让学科骨干成长为专题复习的"小教...
关键词：初中地理 会考复习 策略探微 
核心素养下的思维导图初中生物会考复习策略
《科学咨询》2020年第13期132-132,共1页石娟 
为了适应新题型,并在有限时间内高效完成会考复习,在课程目标由"三维"目标发展到核心素养的需求下,笔者尝试以思维导图为媒介展开初中生物会考复习.
关键词：核心素养 思维导图 初中生物会考复习 
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