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劳育领航,绿韵未来: 《环境教育》2025年第1期126-127,共2页陆一沈可望; 海宁市袁花镇中心小学教育集团袁花小学是一所百年老校,始终秉承“绿色发展,生态优先”的生态文明理念,致力于培育绿色、低碳、可持续的校园生活方式。学校以“五维共进”的教育模式,从“红船领航”“责任包保”“生态课堂”“文化活动...; 关键词：中心小学生态课堂劳动实践一所生态文明理念积极参与者生态环境百年老校

青年是气候行动与可持续学习型城市转型的主力军: 《环境教育》2024年第12期4-7,共4页冯洪荣史枫张婧; 基于北京教育科学研究院院长冯洪荣在2024年12月2日在沙特阿拉伯举办的第六届国际学习型城市大会(ICLC6)发言的主题内容生成。; 通过教育激发青年的创新思维,培养解决复杂问题的能力,让青年大学生、青年教师、青年志愿者等关键力量在气候变化、城市发展、社会公正等全球性议题上深度参与,成为气候治理与可持续转型、美丽中国建设的积极参与者和创新者。党的二十...; 关键词：深度参与可持续发展教育中国式现代化节约集约青年大学生积极参与者青年志愿者绿色转型

长江大保护,环保小先生——将长江生态环境保护理念融入班级文化建设的实践与思考: 《环境教育》2024年第12期96-98,共3页尹颖; 2022年度武汉市长江生态环境保护专项课题教师个人课题“将长江生态环境保护理念融入班级文化建设的实践研究”(2022CBJ42)研究成果。; 依托武汉地缘优势、神龙小学校本资源和阳光中队的班情,将“长江生态环境保护”理念融入班级文化建设,通过“环保小先生”项目的实施,激发小学生的环保热情,培养其成为生态环境保护的积极参与者和传播者。近年来,国家高度重视长江生态...; 关键词：班级文化建设校本资源生态环境保护一江春水地缘优势积极参与者社会共识教育理念

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