激发动力

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面向应用技术培养目标的EDA技术实践教学的创新探索
《课程教育研究（学法教法研究）》2018年第7期9-9,共1页薛进 汤莉莉 
本文系“2014年湖北省高等学校省级教学研究项目”（项目编号：2014439）和“教育部高等教育司2017年第一批产学合作协同育人项目”（项目编号：201701059016）的研究成果.
随着信息技术与信息产品的不断融合,以及结合三本院校应用技术型培养目标,在EDA技术实践教学中采用基于基础内容的仿真、翻转课堂法,基于相似内容的举一反三法,基于重难点内容的研讨法,基于综合设计的探究学习法,基于学生层次性角色的...
关键词：EDA实践教学 转变观念 激发动力 创新探索 
面向应用技术培养目标的EDA技术实践教学的创新探索
《课程教育研究（学法教法研究）》2017年第21期12-12,共1页薛进 汤莉莉 
本文系“2014年湖北省高等学校省级教学研究项目”(项目编号:2014439)和“教育部高等教育司2017年第一批产学合作协同育人项目”(项目编号:201701059016)的研究成果。
随着信息技术与信息产品的不断融合,以及结合三本院校应用技术型培养目标,在EDA技术实践教学中采用基于基础内容的仿真、翻转课堂法,基于相似内容的举一反三法,基于重难点内容的研讨法,基于综合设计的探究学习法,基于学生层次性角色的...
关键词：EDA实践教学 转变观念 激发动力 创新探索 
激发动力、优化方法提高教学实效
《课程教育研究（学法教法研究）》2016年第35期161-161,187,共2页杨红梅 
新课改的精髓是以学生为主体，转变学习方式，培养创新精神和实践能力，发展学生的科学和人文素养。强调教学是教与学的交往、互动，共享、共进，实现教学相长和共同发展。本文主要从激发学生学习动力、优化教法学法、培育良好情感、发...
关键词：教学实效 优化教法 激发 以学生为主体 转变学习方式 实践创新能力 实践能力 创新精神 
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