角色互动

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角色互动,把学习过程还给学生
《课程教育研究》2013年第28期178-179,共2页王家田 
课堂是教师与学生，教材与学生，学生与学生“思维碰撞”的场所。目前越来越多的学生对数学学习的动力不是来自数学本身，而主要是来自考试的压力。学生被动的数学学习观念不仅阻碍了他们的主动性与探索性，更扼杀了数学的魅力。
关键词：学生 角色互动 学习过程 数学学习 思维碰撞 学习观念 主动性 教师 
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