教师教学发展

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提高教学能力,履行教师职责——石河子大学第十八期教师教学发展研讨班心得体会被引量：1
《当代教育实践与教学研究（电子版）》2018年第5X期138-139,共2页王春霞 
教师的职责是教书育人,教师教学能力的成长需要一个过程。教师要以教师的责任感和使命感为基础,紧密结合时代发展,以探求教师教学能力提升需要关注的问题。本文以《建设项目管理》课程为例,阐述教师坚持教学改革,完成教师成长过程的完...
关键词：教师 教学能力 教学设计 教师职责 
组织与职能视角下的高校教师教学发展的路径探索被引量：1
《当代教育实践与教学研究（电子版）》2018年第3X期94-95,共2页杨延 沈贵鹏 叶章娟 梁明霞 
2016年度教育部人文社会科学研究规划基金项目;项目编号:16YJA880059;江苏省教育科学"十三五"规划课题阶段性成果;项目编号:C-b/2016/01/21
组织支持是教师教学发展的前提和基础,而职能定位是关键,江南大学教学评估与教师卓越中心在组织支持和职能定位方面探索了一条综合路径。教师教学发展中心需要从"成立教师发展分中心,健全组织架构""抓好两个主体,加强队伍建设""提供菜...
关键词：教师教学发展 组织支持 职能定位 
院级教师教学发展分中心运行机制探索
《当代教育实践与教学研究（电子版）》2017年第11X期239-239,181,共2页刘燕 庞依达 乔晓娟 
近年来,我国许多高校成立了教师教学发展分中心,为提升教师教学能力和整体教学水平。在实践过程中,因教学发展分中心成立时间短,处于初始建设阶段,发展存在很多问题,解决院级教师教学发展分中心存在的问题是一个值得研究的课题。
关键词：教师教学发展分中心 运行机制 教学 
院级教师教学发展分中心的研究与探索——以南航计算机科学与技术学院为例
《当代教育实践与教学研究（电子版）》2016年第12期82-83,共2页林卉 
从教师教学发展中心（Faultydevelopmentcenter）概念被提出到我国高等学校教师教学发展中心的陆续建立，该项工作已经有了长足的进展，但是教师的一线教学活动更集中在学院，院级教师教学发展的建设才是该项工作的落实。本文以南航计...
关键词：院级教师 教学发展 高等学校 教学能力 
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