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教学程式: 作品数：123被引量：93H指数：5; 导出分析报告; 相关领域：文化科学更多>>; 相关作者：刘风山江涛张雪琴林立琼雷鸣更多>>; 相关机构：汉寿县教育局重庆第二师范学院聊城大学浙江省桐乡第一中学更多>>; 相关期刊：更多>>

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数学概念深度教学须“五理解”——以人教版“一次函数”为例被引量：15: 《数学通报》2021年第4期25-29,共5页潘超; 重庆市高等教育学会2019-2020年度高等教育科学研究课题(CQGJ19B82)的研究成果。; 数学概念是数学的基本单元,数学概念教学是数学教学的重要内容,其成效直接影响到学生数学学习的效果.部分教师在数学概念教学中经常出现忽视课标①要求[1]、忽视教材意图[2]、忽视概念本质[3-4]、忽视学生现实[5]、忽视教学程式等现象[6...; 关键词：深度教学概念本质活动情境一次函数数学概念教学教学程式数学教学概念学习

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