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金字塔理论在初中作文教学中的应用
《作文成功之路（中考冲刺）》2014年第5期29-29,共1页张秀明 
金字塔理论将学生通过不同学习方法获得的知识留存率以纵向排列的方式对比呈现出来,共分为七层,其中上四层为听讲、阅读、视听结合,以及演示,它们的知识留存率分别是10%、20%、30%、40%,后三层为讨论、实践和教授他人学习,它们的知识留...
关键词：作文教学 金字塔 应用 初中 学习方法 主动学习 教学工作者 视听结合 
语文教学：借助“工具”渗透“人文”被引量：3
《中学语文教与学（上半月高中读本）》2009年第12期12-14,共3页欧阳芬 王家伦 
20世纪末的那场语文“大讨论”中，受应试教学的株连，“工具性”成了众人口诛笔伐的对象，甚至有人认为“人文性”是语文的基本属性。而今，语文“新课标”认为“工具性与人文性的结合，是语文课程的基本特点”，是对那场讨论的总结。...
关键词：语文教学 工具性 “人文” “人文性” “文以载道” 教学工作者 应试教学 基本属性 
语文教学：借助“工具”渗透“人文”被引量：9
《中学语文（教学大参考）（上旬）》2009年第7期22-24,共3页欧阳芬 王家伦 
20世纪末的那场语文“大讨论”中．受应试教学的株连，“工具性”成了众人口诛笔伐的对象，甚至有人认为“人文性”是语文的基本属性。而今，语文“新课标”认为“工具性与人文性的结合，是语文课程的基本特点”，是对那场讨论的总结。...
关键词：语文教学 工具性 “人文” “人文性” “文以载道” 教学工作者 应试教学 基本属性 
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