教学盲点

作品数：52被引量：110H指数：3
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假设检验中显著性水平的教学盲点分析与建议
《山海经》2020年第19期0103-0103,共1页黄成毅 罗孟祥 周海霞 
目前学生毕业论文中大量存在对P值的误报、误读，这反映其对显著性水平认识的局限或偏差。因此，这需要教师特别注意增强学生对显著性水平这一概念和原理的理解，本文尝试对其教学中容易忽视的要点进行分析，并提出相应建议。
关键词：假设检验 显著性水平 效应量 
以数据为导 寻低段识字教学盲点
《小说月刊（下半月）》2020年第2期0222-0222,共1页朱旭佩 
《小学语文教学内容指要》要求一年级学生认识常用汉字800个左右,二年级学生累计认识汉字1600个左右。庞大的识字量基本是平均分散在各篇课文中,经过新教材培训,听了专家们对教材的分析解读,一线语文教师已经认识到低段识字教学的重要性...
关键词：识字 方法 数据 
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