高职大学英语教学

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ARCS 动机模型应用于高职大学英语教学的实践研究
《智库时代》2023年第30期159-162,共4页陈映璇 
广州城建职业学院2022年教育教学改革与实践项目“差异化生源背景下ARCS动机模型应用于高职大学英语教学的实践研究”(JGXZYB202225)
高职大学英语是各专业学生必修或限定选修的公共基础课程,但学生普遍存在大学英语课程学习动机不强的现象。ARCS(注意力、相关性、自信心及满意度)动机模型是通过教学设计提高学生学习动机的策略。教师可以根据学生的学习动机特点,结合...
基于翻转课堂模式的高职大学英语教学被引量：1
《智库时代》2019年第9期162-162,164,共2页王田甜 
高等教育理念的转变以及人才市场对大学生英语能力要求的提高都促使高职院校加快大学英语教学模式改革创新的进程,促进了翻转课堂等新教学模式在高职大学英语教学中的使用频率以及推广速度。本文在简单介绍翻转课堂模式中心思想,在深入...
关键词：翻转课堂 高职院校 大学英语 教学 策略 
高职大学英语教学如何加强职业能力的培养被引量：1
《智库时代》2017年第8期157-157,159,共2页李小蓉 
随着新课程教学改革的不断推进,社会各界对于人才的职业英语水平要求也不断提升,培养各专业学生在工作岗位上的英语应用能力,从而提高学生的专业服务水平,更好地适应市场经济的社会发展需求,为社会的发展创造出更大的贡献。
关键词：高职 大学英语 职业能力 人才培养 
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