高职教育课程模式

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后现代课程观视域下高职教育课程模式的价值取向探讨
《职教通讯》2013年第36期9-11,14,共4页李玲英 
以后现代主义哲学、文化思潮为基础的后现代课程理论,特别是后现代课程的丰富性、循环性、关联性和严密性标准,对我国当下高等职业教育课程模式的价值取向具有启示意义。高职教育课程模式必须打破僵化的、单一的模式,突出课程模式的个...
关键词：高职教育 课程模式 后现代课程观 价值取向 
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