高职教育课程模式

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浅谈建构“1+X证书”的高职教育课程模式——以城市轨道交通运营管理专业为例
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第8期47-50,共4页王泉 
黑龙江省教育科学“十四五”规划重点课题《高职院校“1+X证书”课证融通教学研究与实践——以城市轨道交通运营管理专业为例》(ZJB1422253)研究成果。
详细阐述了1+X证书制度的基本内涵和框架。基于高职教育城市轨道交通运营管理专业的特性,以城市轨道交通运营管理专业为例,创新构建了基于“1+X证书”的课程模式新思路、新方法,并从实际教学情况出发,设计“课证融通”的耦合联动课程模...
关键词：课证融通 “1+X”耦合联动课程模式 
后现代课程观视域下高职教育课程模式的价值取向探讨
《职教通讯》2013年第36期9-11,14,共4页李玲英 
以后现代主义哲学、文化思潮为基础的后现代课程理论,特别是后现代课程的丰富性、循环性、关联性和严密性标准,对我国当下高等职业教育课程模式的价值取向具有启示意义。高职教育课程模式必须打破僵化的、单一的模式,突出课程模式的个...
关键词：高职教育 课程模式 后现代课程观 价值取向 
高职教育课程模式的比较分析
《环球市场信息导报（理论）》2011年第9期80-81,共2页李晓燕 
本文为中国高等教育学会2011年专项课题《高职教育课程模式的比较研究》（课题批准号：2011GZZX038）的阶段性成果.
高职教育课程改革的核心问题，就是课程模式的选择。该文比较分析了学科课程模式、模块课程模式、任务驱动课程模式、项目课程模式、工学结合一体化课程模式的特点，认为工学结合一体化课程模式是当今高职课程改革的主流模式，它是以校...
关键词：高职教育 课程改革 课程模式 比较 
高职教育课程模式的发展与改革被引量：11
《教育与职业》2011年第15期133-134,共2页刘海波 
2009年江苏省高等教育教改立项研究课题"高职土建类专业‘实践导向课程’系统化建设的研究与实践"的阶段性成果(项目编号:09-181)
课程模式改革是高职教育教学改革的核心,正确地把握我国高职教育课程模式的发展,有助于在对原有课程模式扬长避短的基础上进行渐进式改革。针对于此,文章对高职教育课程模式的发展进行了一些思考。
关键词：高职教育 课程模式 课程改革 
我国高职教育课程模式改革初探
《市场论坛》2010年第8期80-80,72,共2页曾一帆 
课程改革作为我们实现高职教育目标的重要手段,它在高职学校教育教学过程中扮演重要的角色。课程模式是一种对学科课程中能力培养的教育模式,为提高高职技能的教学理念,在加强高职课程建设,改革高职教育课程模式乃是势在必行。
关键词：高职教育 课程模式 改革 
德国“双元制”高职教育课程模式探析被引量：10
《天津职业大学学报》2010年第3期21-24,共4页逯长春 
德国高等职业教育在课程设置方面遵循"双元制"课程模式,具体模型包括培训一体化双元制高职课程、实践一体化双元制高职课程、职业一体化双元制高职课程和职业伴随的双元制高职课程,对其课程模式内涵进行分析,这对于我国高职教育人才培...
关键词：“双元制”高职课程模式 内涵分析 
关于高职教育课程模式
《职业教育研究》2010年第2期57-57,共1页
课程模式是指导课程建设与实施（这里主要指课程实施）的实践操作方法系统。符合课程目标要求．符合特定内容需要．符合高职教育的特点和规律．具有良好课程效果预期的优化模式有以下几种：（1）情境化课程模式。情境化课程模式是为了...
关键词：课程模式 高职教育 操作方法 课程实施 课程建设 优化模式 课程目标 教学目的 
从《网页设计与制作》课程模式中探索高职“基于应用向导”的教学
《中国科技博览》2010年第2期140-140,共1页陈传起 
在众多的高职教学课程模式改革中，不管方式、方法如何，目的都是相同的，就是要求知识要点跟顶岗工作相吻合，教学效果跟市场需求相吻合。本人在《网页设计与制作》的教学过程中，运用“基于应用”的课程教学模式，运用“逻辑框架”分...
关键词：高职教育课程模式 基于应用的教学 网页设计与制作 
高职教育课程模式现状透析
《职业时空》2009年第1期36-37,共2页管友桥 
湖南省哲学社会科学成果评审委员会2008-2009年度立项课题(0805024B)"基于任务驱动下的高职课程与项目有机转化的实践性研究"成果之一
课程是学校实现人才培养目标的基本载体,而课程模式是课程开发的指向。职业教育是一种"能力本位"的教育,"学科中心"课程模式在高职教育实践中已凸显不足,"能力本位"的各种课程模式尚不成熟,构筑以培养学生职业能力为终极目标的课程模式...
关键词：高职教育 课程模式 现状透析 
基于能力本位的高职教育课程模式改革思考被引量：10
《烟台职业学院学报》2007年第2期18-21,共4页叶志斌 
浙江交通职业技术学院教育科学研究重点课题(交教20070104)
能力本位教育模式是一种强调对各种能力的综合详细表述、学习和练习的教育模式,即认为教育的最终表现为学习者获得了预期的能力。运用能力本位理念指导高职教育课程模式选择和改革能为高职院校进行课程模式改革提供思路和操作指导。
关键词：能力本位 高职教育 课程模式 改革 
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