高职金融

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以市场需求为导向的高职金融专业课程建设探索
《经济师》2024年第9期113-115,共3页黄瑞 
中国标准化协会2021年服务贸易标准化科研课题“地方高职院校金融专业核心课程标准建设”(项目编号:FMBZH-2115)阶段性研究成果。
《金融服务营销》是高职院校金融专业核心课程,为把握金融和保险行业对金融营销人才的需求,我们赴相关企业深入实践,了解到保险代理人制是当前寿险行业的显著特点,独立个人保险代理人制将是寿险业发展的主要趋势。寿险公司对高职人才有...
关键词：市场需求 金融专业 课程建设 
数字化时代“一库”“两云”“多链”高职金融人才培养新生态探索与实践
《经济师》2022年第11期153-154,157,共3页李多全 程燕 刘雅丽 张蓓 
横向课题《金融科技产教融合试点项目》(0550);校级科研项目《习近平生态文明思想融入课程思政,助力绿色校园创建研究--以数字财金专业群为例》(21YBB04);校级“提质培优”教改项目《“工匠精神”融入人才培养全过程的探索与实践--以互联网金融专业为例》(TZ21_BJJGJG012)。
数字化时代“一库”“两云”“多链”高职金融人才培养新生态,是学院金融类专业在国家关于加快教育信息化进程的战略部署的指引下,基于数字化时代的教育理念,形成的人才培养新模式。文章阐述了该模式形成的背景、主要内容、解决的教学...
关键词：数字化时代 “一库” “两云” “多链” 高职金融人才 培养新生态 
基于协同理念的高职金融专业人才培养模式研究被引量：2
《经济师》2020年第12期173-175,177,共4页张炳达 范海燕 
针对目前高职金融专业人才培养方面存在的问题,为了高效培养高素质、复合型金融人才,文章基于协同理论,探索了校企协同、校际协同、院际协同的培养金融专业人才的培养模式。通过校企协同,培养符合产业转型升级需要的高素质复合型金融人...
关键词：高职金融专业 协同理论 人才培养模式 
高职金融类专业人才培养模式探究——以保险职业学院为例被引量：1
《经济师》2019年第5期170-171,173,共3页向兰 
随着人工智能和金融综合经营的应用推广,高职金融类教育应该面向培养能够适应综合经营环境和胜任客户维护营销一体化的综合型服务人才。文章以保险职业学院为例,调研发现高职金融类教育教学中存在人才培养目标模糊、教学体系与社会需求...
关键词：金融综合经营 人工智能 高职金融类 人才培养 
基于工学结合的高职金融企业会计课程教学内容研究
《经济师》2014年第9期236-236,238,共2页贾芳琳 
金融企业会计课程教学内容的选取要有针对性与适用性,要考虑金融业发展对会计的要求,完成会计岗位实际工作任务对知识、能力、素质的要求,兼顾学生将来的可持续发展的需要,还要考虑实践教学的合理安排及理论知识如何融入实践教学。
关键词：金融企业会计课程 金融企业会计岗位 理论知识 实践技能 
“后金融危机时代”高职金融专业人才培养模式探析被引量：6
《经济师》2012年第1期153-154,共2页张东兰 
在全球金融体系和实体经济进入调整期的当前,我国金融职业教育面临重大历史发展机遇。文章从"后金融危机时代"的实际出发,紧密联系市场对金融人才的需求状况,探讨高职金融专业人才培养模式的调整思路,使职业教育更好地适应当前经济发展...
关键词：后金融危机时代 高职教育 金融 人才培养模式 
校企融合的高职金融保险专业实训基地建设探讨被引量：7
《经济师》2011年第9期125-126,共2页陆燕萍 
高职教育的人才培养模式和办学特色决定了实践教学的重要地位,实训基地作为实践教学最主要的场所,它的建设必然与人才培养目标相适应。因此,实训基地建设模式的创新势在必然,校企融合,共建金融保险专业实训基地,并实施创新的运行管理机...
关键词：校企融合 金融保险 实训基地 
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