高中思想政治学科

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高中思想政治学科核心素养及其培养策略
《课程教育研究》2019年第44期87-87,共1页潘琼 
高中阶段,思想政治教师要为学生核心素养的培养做出努力,要根据他们的性格特点、兴趣爱好、认知需求等,优化设计教学方案,在合适的时机内实施多样化的教学策略。这样,充分地尊重学生,正向引导学生,对于高中教育事业长远规划进程的不断...
关键词：高中思想政治 学科教学 核心素养 培养策略 研究 思考 
“互联网+”背景下信息技术与高中思想政治学科的整合
《课程教育研究》2019年第31期58-59,共2页赵生文 
'互联网+'是知识社会创新推动、互联网思维实践成果运用的社会发展新形态。'互联网+教育',并不是简单的将传统教育行业与互联网思维相加,而是充分应用信息技术和互联网平台,让互联网与传统的教育行业和教学手段进行深度融合,拓展出新的...
关键词：互联网+ 信息技术 高中思想政治 整合 作用 运用 
核心素养视野下高中思想政治学科活动课堂构建被引量：3
《课程教育研究》2019年第17期82-82,共1页徐瑞芬 
在高中,思想政治学科主要是以培养学生核心素养为主的。高中思想政治内容包含了政治认同,理性精神,法制意识和公共参与。这些都是核心素养养成的重要因素,在新课程的改革下,趣味课堂的建立,更能有利于学生核心素养的培养。
关键词：核心素养 思想政治 活动课堂 
新课标下高中思想政治学科核心素养的构成体系与培养策略分析被引量：8
《课程教育研究》2018年第50期76-76,共1页梁星 
新课标精神引领下,高中思想政治学科更加注重核心素养的培养,深入研究核心素养能够与国际接轨,也是贯彻落实我国以德树人的基本思想内在要求。在核心素养的培养策略中,可从多个方面进行。
关键词：新课标 高中政治 核心素养 构成体系 培养策略 
培养高中思想政治学科理性精神的途径研究——以《面对经济全球化》为例被引量：1
《课程教育研究》2018年第42期77-77,共1页李涵 
核心素养是当下学科教学的主心骨,其中理性精神更是对学生的思维能力提出了更加明确的要求。下面,笔者就近期开设的一堂公开课《面对经济全球化》为例,针对创设情境、问题设置、小组合作、课外实践四个方面为抓手,谈谈进行理性精神的途...
关键词：思想政治课教学 理性精神 核心素养 
高中思想政治学科核心素养的构成体系与培养路径被引量：3
《课程教育研究》2018年第20期77-78,共2页白金霖 
时代在向前发展,自新时期以来,我国经济水平迅速提升,各行各业快速发展,社会对于人才的衡量标准已经由过去的唯才是论转变成为了目前的德才兼备,因此在各中小学中普遍开展了思想政治课程。伴随着新一轮基础教育课程改革的大面积推广深化...
关键词：高中思想政治 核心素养 构成 培养 
核心素养视野下高中思想政治学科教学策略探讨被引量：1
《课程教育研究》2018年第10期80-80,共1页龚建江 
对于应该如何对立德树人的根本任务进行落实,教育部给出了全面深化的指导意见,随着意见的出台和不断深入的新课程标准修订工作,这让教育界给予如何发展学生核心素养更多的关注。随着高中学校德育的一个永恒的主旋律,高中思想政治是对立...
关键词：核心素养 高中思想政治学科 教学策略 
关于如何设计好高中思想政治微课的一些思考被引量：2
《课程教育研究》2017年第45期107-108,共2页刘晶 
微课现在作为我们教学改革的一个新的实践,应该受到我们一线教师的关注,尤其是政治学科,可以将政治学科和微课的特点相结合,提高我们的课堂效率,提高学生在课堂中的自主性和积极性。本文从微课的概念阐述、特点和如何设计几个角度进行...
关键词：高中思想政治学科 微课 有效性 
浅谈高中思想政治学科核心素养的形成机制被引量：1
《课程教育研究》2017年第46期87-87,共1页董秋萍 汪季石 
高中课程标准修订所提炼的政治学科核心素养为:政治认同、理性精神、法治意识和公共参与,其学科核心素养是学科本质和学科育人价值的体现。那么,思想政治学科核心素养究竟是如何形成的呢?这是新课程标准修订和深化课程改革的关键问题。
关键词：高中思想政治 学科核心素养 形成机制 
高中思想政治学科核心素养的培育对策研究被引量：1
《课程教育研究》2017年第28期77-77,共1页刘桢琦 
思想政治学科作为开展高中生德育工作的主渠道,高中生的终身发展与社会发展离不开思想政治学科核心素养的真正落地,怎样在一线教学中有效落实学科核心素养目标,是高中政治教师必须接受的现实挑战。本文主要从学校、教师、教学、课程和...
关键词：高中思想政治 学科核心素养 培育对策 
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