个人学习环境

作品数：121被引量：717H指数：13
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相关作者：祝智庭尹睿胡海明王丽川郁晓华更多>>
相关机构：华南师范大学华东师范大学江西师范大学浙江师范大学更多>>
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新建构主义视角下大学生个性化学习的教学模式探究被引量：121
《远程教育杂志》2015年第4期48-58,共11页郑云翔 
教育部人文社会科学青年基金项目"智慧学习环境下大学生个性化学习方式及影响因素研究"(13YJC880120);全国教育信息技术研究课题"个人学习空间构建及其在大学生个性化学习中的应用研究"(136241051);广东省教育技术课题"基于Web2.0环境的大学生个性化教学模式构建与应用研究"(yjjy12B009);广东省高等学校优秀青年教师培养计划"基于电子书包的智慧学习创新研究"(HS2015008)的研究成果
个性化学习是信息时代的学习趋势,能让每位学生的个性获得充分发展,获得个性化学习体验。新建构主义理论的核心理念是情境、搜索、选择、写作、交流、创新和意义建构,是网络时代的学习理论。在新建构主义学习理论视角下探讨个性化学习...
关键词：新建构主义 个性化学习 教学模式 MOOCs 个人学习环境 智慧课堂 个性化学习平台 
cMOOC的构成要素及其结构模型被引量：12
《远程教育杂志》2014年第6期87-94,共8页黄小强 柯清超 
2012年教育部人文社会科学研究项目"面向大学生数字化学习能力发展的网络开放课程研究与实践"(项目编号:12YJC880072);广东省哲学社会科学"十二五"规划2011年度青年项目"基于社会化网络环境的PLE构建;应用与评价研究"(项目编号:GD11YJY02)的阶段性成果之一
cMOOC体现了联通主义学习理论、后现代主义课程论、自组织理论中具有变革性的学习思想,且打破了传统课程与教学的"内容与过程"和"目标与手段"二元对立式关系,而走向"课程"与"教学"有机连续的融合过程。但是,目前国内研究者对其关注程度...
关键词：MOOC cMOOC 开放内容 学习生态 个人学习环境 
微内容环境中的学习者体验设计初探被引量：6
《远程教育杂志》2009年第6期67-70,共4页张浩 杨凌霞 陈盼 
江苏省"十一五"教育科学规划重点资助课题"学习科学与技术支持的理论与实践研究"(项目编号:B-a/2006/01/017);2009年江苏省大学生科技创新计划立项项目"基于移动手持设备的学习项目设计与开发"的阶段性成果
本文首先描述了微内容与微型学习的概念,指出Web2.0时代学习者的个人学习环境已呈现出微内容环境的特性;接着分析了在这种微内容构成的学习环境中学习者认知方式的适应发展,着重阐述了学习者的五种注意类型,分别是聚焦式注意、选择性注...
关键词：微内容 微型学习 个人学习环境 学习者体验设计 
Web2.0时代的PLE建构初探被引量：33
《远程教育杂志》2008年第1期18-20,17,共4页尚佳 
本文介绍了PLE(Personal Learning Enviornment)及其特征,并介绍了构建个人学习环境常用的社会性软件,通过分析知识学习和教学主要观点的变化归纳出构建PLE的方法和意义。
关键词：PLE 个人学习环境 社会化软件 WEB2.0 
个人学习环境(PLE)漫话被引量：24
《远程教育杂志》2008年第1期80-80,共1页关中客 
今天的学生，从幼儿园到大学，可以说是伴随着数字技术成长起来的一代。他们的一生被计算机视频游戏、eBay、智能手机、iPods、掌上电脑、互联网与无线网络、MP3／4等数字时代的工具所包围。这些数字公民不仅将这些技术视为学习、生活...
关键词：学习环境 个人 技术成长 视频游戏 EBAY 智能手机 掌上电脑 无线网络 
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