个人愿景

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桎梏、追问与消释：教师专业发展共同体文化探析
《福建教育》2016年第49期6-6,共1页张宪冰 刘仲丽 张蓓蓓 
教师专业发展共同体文化是一种共融、共生、共进的文化，作为学校文化的重要组成部分，其对教师专业发展具有极大的促进作用。然而，教师专业发展共同体文化在发展中存在学校愿景与个人愿景不一致、学校领导与教师缺乏平等对话和教师群...
关键词：教师专业发展 共同体文化 追问 外部环境因素 学校文化 个人愿景 学校愿景 教师群体 
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