共同进化

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2022年广东省高考生物学试题第19题互动点评
《中学生物教学》2022年第25期77-77,共1页
1古人智慧与现代遗传学结合焕发新生黄林军[广东省惠州市综合高级中学(516057)]该题以《诗经》和《天工开物》中的记载设置问题情境,要求学生在掌握共同进化、基因的自由组合定律、染色体变异和育种等必备知识的基础上,能够运用分析与...
关键词：知识的基础 《天工开物》 现代遗传学 共同进化 广东省惠州市 染色体变异 归纳与演绎 高考生物学试题 
核心素养促进师生“共同进化”——以“DNA是主要的遗传物质”一节的教学为例被引量：2
《中学生物教学》2019年第5期79-80,共2页方洪标 
《普通高中生物学课程标准(2017年版)》提出生物学学科核心素养,包括生命观念、科学探究、科学思维和社会责任。落实学科核心素养,是生物学课程的根本任务,同时对教师教学能力与教学水平的提高有良好的促进作用。“DNA是主要的遗传物质...
关键词：遗传物质 教学水平 DNA 素养 共同进化 高中生物学 师生 实验结论 
生物多样性的间接价值
《中学生物教学》2015年第5X期40-41,共2页把玉红 
生物多样性包含了基因多样性(也叫遗传多样性)、物种多样性和生态系统多样性3个层次。包括了生物圈内所有的动物、植物和微生物,它们所拥有的全部基因以及形成的各种各样复杂的生态系统。它是生命系统的基本特征,是数十亿年生物及其环...
关键词：生物多样性 间接价值 生态系统多样性 基因多样性 物种多样性 共同进化 生命系统 生态价值 人类社会 直接使用价值 
风兰的花蜜贮存在花矩顶端吗?——对2014年高考广东理综卷第3题的讨论
《中学生物教学》2014年第9期72-72,共1页李尉军 刘茂军 
1题目某种兰花有细长的花矩（图2），花矩顶端贮存着花蜜，这种兰花的传粉需借助具有细长口器的蛾在吸食花蜜的过程中完成。下列叙述正确的是（C）A．蛾口器的特征决定兰花花矩变异的方向B．花矩变长是兰花新种形成的必要条件C．口器与...
关键词：贮存 理综卷 广东 高考 共同进化 相互适应 兰花 变异 
课堂趣事三则
《中学生物教学》2014年第7期71-72,共2页吴志强 
1对话 1.1狼与羊相互选择 在学习＂共同进化＂时,为了更好地让学生理解,我将这一知识设计成一个学生感兴趣的爱情故事,达到了爆笑课堂的效果。师：狼和羊是什么种间关系？生：捕食。师：是的,这种捕食关系是对狼有利还是对羊有利呢？...
关键词：种间关系 爱情故事 知识设计 共同进化 大后 光合作用产物 实验观测 净光合作用 不发达 去哪儿 
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